Если хочешь быть богатым и счастливым - не ходи в школу

Если десятки миллионов молодых людей входят в жизнь как в джунгли, то неужели не существует способа обучить их сноровке, которую имел Маугли?

Если Ихтиандр, человек-амфибия, переносится из своего родного подводного мира на знойные улицы Рио-де-Жанейро, неужели надо смеяться над всеми его неловкими движениями?

Похоже на то, что в образовании будет происходить смещение акцентов: от обучения абстрактным истинам, выведенным средневековыми учеными, к постижению тайн природы и человека, приобретению практических конкретных полезных знаний, воспитанию мотивации к самосовершенствованию и подготовке к реальным условиям жизни, к нестабильности и неопределенности.

Сейчас невозможно переспорить учителя, доказывающего, что доскональное знание закона Бойля-Мариотга важнее знания о том, почему взрываются космические корабли, что громоздкий вывод формулы объема пирамиды нужнее, чем современная компьютерная графика построения геометрических и стереоскопических фигур. Революция в образовании, революция, которая на наших глазах начинается во всех странах, выглядит очень просто. Две давно устоявшиеся вещи меняются местами. Цель и процесс.

Если раньше к экзаменам по истории, математике, физике, литературе надо было готовиться, заучивая даты, формулы, законы и образы, а учителя подбадривали учеников и студентов, что для овладения знаниями нужно проявлять творчество, способности, воображение, смекалку (а откуда это все взять — этому ведь не учат!), то теперь технология будет обратной.

В качестве цели ставится система iii-ib^»..^ ^v-., -,—- ._ ^ ву, способностям, навыкам, воображению, смекалке. А в качестве средства и процесса будет использоваться информация в области физики, химии и так далее. Эту смену приоритетов мы уже начали, и я называю ее СИСТЕМОЙ АБСОЛЮТНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, которое только и нужно человеку в жизни. Это образование дает возможность:

* устойчиво чувствовать себя в обществе, развивающемся в нестабильных условиях;

* быть эрудированным в технике, науке, искусстве, культуре, традициях, истории, уметь предвидеть последствия принимаемых решений;

* свободно владеть несколькими иностранными языками. Уметь играть на музыкальных инструментах, искусно рисовать, сочинять стихи, играть в шахматы, обращаться с компьютером;

* умело организовывать свою жизнь, преодолевать любые препятствия, добиваться бесконфликтного решения проблем и в будущем обеспечивать благополучие своей семьи.

Так что на вопрос: если не ходить в школу, то к чему стремиться? — ответ прост: надо стремиться в молодые годы подготовиться к жизни и добиться четырех основных целей: