Практикум по гендерной психологии

Гендерная схематизация — это обобщенная и натренированная когнитивная готовность детей кодировать и организовывать инфор­мацию о себе и других соответственно культурным определениям «мужское—женское».

Гендерная схема — это когнитивная структура, сеть ассоциаций, которая функционирует как предвосхищающая структура. Иными словами, она заранее настроена на то, чтобы искать и группировать информацию. Поведение, характеристики, культурные символы спон­танно сортируются на категории «мужское—женское». Процессы схема­тизации информации высоко избирательны и способны навязывать индивиду структуру и значение огромного множества входящих стимулов.

Теория гендерной схемы рассматривает восприятие как конструк­тивный процесс, то есть созидательный, творческий, а не просто копи­рующий. При этом процессе происходит взаимодействие между входя­щей информацией и существующей у индивида схемой. В конце концов, это взаимодействие и определяет то, что воспринимает индивид.

Следующий этап усвоения половой роли связан с внедрением гендерной схемы в структуру Я-концепции ребенка. Дети учатся применять схему не только для селекции поступающей извне информации, но и в отношении к самому себе. Дети выбирают из множества возможных че­ловеческих характеристик только те, которые определены в данной куль­туре как приемлемые для его или ее собственного пола и поэтому подхо­дят для организации разнообразного содержания Я-концепции.

Таким образом, Я-концепция детей становится типизированной по полу (полотипизированной), и два пола воспринимаются различными не столько по степени выраженности личностных свойств, сколько по выраженности характеристик, присущих тому или иному полу. Одновременно с этим дети обучаются оценивать свою личность на соответ­ствие гендерной схеме (так их дисциплинируют родители и посторон­ние люди), противопоставляя другому полу собственные предпочтения, отношения, поведение, свойства. Взрослые очень редко замечают и го­ворят: «Какой сильной стала девочка» и «Как нежен мальчик», но час­то подчеркивают эти качества у противоположного пола. Ген верная схема становится предписывающей, диктующей стандарт поведения.

С. Бэм подчеркивала, что теория гендерной схемы — это теория процесса, а не содержания. Полотипизированные индивиды < слича­ются от других индивидов не степенью женственности или муже­ственности, а по тому, в какой степени их Я-концепция и поведение организованы на основе гендерной схемы.