|
при самом своем возникновении начинает дифференцироваться или рас- членяться на отдельные части, причем одно расчленение происходит в целях разделения труда и, следовательно, осуществляет форму сотрудничества и сближения, тогда как другая форма расчленения характеризуется и различными устремлениями составляющих ее индивидов. В результате пос- леднего расчленения и является взаимное отталкивание и разъединение, а затем неизбежно следует конкуренция, соперничество и борьба. Вот почему каждое общество не может избегнуть ни конкуренции, ни соперничества и борьбы, но в этом заключается залог его будущих успехов и совершенство- ваний. В развитом обществе прежде всего само строительство общественной жизни вызывает борьбу партий, из которых каждая стремится достигнуть господствующего положения и власти в лице своих представителей. 208 Но и помимо того каждое общественное дело имеет многих претендентов, из которых каждый оспаривает право на руководительство и тем самым оспаривающий, с одной стороны, сам стремится выявить свою личность в смысле лучших качеств на выполнение оспариваемой роли, и, с другой стороны, побуждает к более энергичной деятельности других претендентов на ту же роль. Точно то же мы наблюдаем и во всех .вообще областях производительного труда. В любом производстве наряду с сближением определенного ряда лиц мы встречаем и отталкивание и разъединение, приводящие к конкуренции и соперничеству. Благодаря этому каждый из соперников стремится по-своему улучшить качество производства или по крайней мере распространить в большей мере продукты этого производства, привлекая к себе и своему товару внимание потребителей. Далее конкуренция и соперничество в области труда в промышленных странах приводят не только к интенсификации производства, но и к развитию пролетариата, благодаря усиленному пред- ложению рабочих рук, а вследствие того к их обесценению и беззастенчивой эксплуатации. Точно такое же взаимное разъединение и отталкивание, а, следовательно, конкуренция и соперничество, проявляются во всех вообще отраслях труда, не исключая педагогического и научного. -Везде речь идет о соперничестве и конкуренции, ибо каждый ученый или педагог стремится стать выше другого и достичь лучших результатов сравнительно со всеми другими. Точно так же наряду с обнаруживаемыми открытиями и изобретениями они проявляют соответственно закону отталкивания и эксцентрическое влияние на собирательную личность, которое обусловливается необходимостью про- — 295 —
|