|
было бы назвать <работа рядом>. Особенность подобных опытов состояла в том, что несколько испытуемых, выполняя общее для всех задание, находятся в непосредственной близости друг от друга, но не взаимодействуют в процессе выполнения деятельности. Взаимовлияние членов группы в данном случае ограничивается лишь эмоциональным воздействием благодаря присутствию других людей, а также спонтанно возникающей соревновательной ситуации, стимулирующей индивидуальную деятельность. Совместная работа практически отсутствует. По такому же принципу строились и первые социально-психологические эксперименты Бехтерева. Однако дальнейшие исследования проблемы влияния группы на личность привели Бехтерева к отказу от указанной экспериментальной процедуры и разработке классической модели группового экспериментального исследования, суть которой заклю- чалась в организации в экспериментальных условиях активного непосред- ственного взаимодействия испытуемых в процессе выполнения совместной деятельности. В экспериментах Бехтерева речь шла не об исследовании влияния <присутствия группы>, а об изучении роли общения, взаимодействия членов группы как фактора определяющего результаты их совместной и индивидуальной деятельности. Для этого в процессе организации эксперимента предлагалось исполь- зовать следующие методические приемы: 1) перед испытуемыми (группой учащихся, студентов) ставилась единая, общая для всех участников экс- перимента задача; 2) стимулировалось и поощрялось создание и поддержание между испытуемыми активного общения в виде обмеца мнениями, инфор- мацией, обсуждения принимаемого решения, согласования полученных вы- водов; 3) осуществлялось сравнение результатов деятельности испытуемых в процессе индивидуальной работы до совместного обсуждения (в предтесте) с аналогичными результатами, полученными после совместного обсуждения (в посттесте). Это позволило на основе тех изменений, которые возникали под влиянием группового обсуждения, общения испытуемых, сделать вывод о характере и степени воздействия общения на результаты деятельности каждого участника эксперимента. Таким образом была найдена адекватная задаче исследования экспериментальная процедура. Исследования Бехтерева, выполненные на основе указанной методики и имеющие целью изучение специфики протекания различных познавательных процессов в условиях общения-восприятия (наблюдения), формирования оценки относительно определенных воспринимаемых предметов и действий, — 14 —
|