Социальная психология XXI столетия. Том 1. 2005

Стереотипность восприятия, недостаток социальной интуиции и эмпатии, особенности ценностной структуры личности приводит к факту значительно количества случаев сексуального насилия, что характеризует сексуальную культуру в нашей стране как недостаточно развитую.

Литература:

1. Пигалев А.И. Культурология. – Волгоград, 1999. – 420 с.
2. Кон И.С. Сексуальная культура в России. Клубничка на березке. М.: ОГИ, 1997. - 464 с.
3. Антонян Ю.М., Ткаченко А.А. Сексуальные преступления: Научно-популярное исследование. – М.: Альматея, 1993. – 320 с.
4. Дерягин Г.Б. Социально-психологическая характеристика жертв сексуального насилия // Экология человека. – 2001. – № 4. – с. 28-31.
5. Морозова Н.Б. Несовершеннолетние – жертвы сексуального насилия: диагностика, экспертиза, правовая защита и профилактика // http://www.youth-non-smoking.ru.
6. Христенко В.Е. Психология поведения жертвы. – Р.н.д.: "Феникс", 2004. – 416 с.

Формирование профессиональной направленности студентов юридического вуза

Е.В. Логинова (Екатеринбург)

Получение высшего образования современная молодежь все чаще рассматривает как необходимое условие для обеспечения своего «достойного» будущего. Выбор профессии, кажущийся подчас легким и кратковременным, на самом деле, по выражению Е.А. Климова, осуществляется по формуле «мгновение плюс вся последующая жизнь». Нередко профессиональный выбор человека определяют случайные факторы. Уже в процессе обучения юноши и девушки определяют правильность своего выбора.

Профессиональное самоопределение не сводится к одномоментному акту выбора профессии и не заканчивается завершением профессиональной подготовки оно продолжается на протяжении всей профессиональной жизни. Тем не менее ядром его является осознанный выбор профессии с учетом своих особенностей и возможностей, требований профессиональной деятельности и социально-экономических условий.

При поступлении в вуз социальная ситуация изменяется и характеризуется новой социальной ролью личности (студент), новыми взаимоотношениями в коллективе, большей социальной независимостью, политическим и гражданским совершеннолетием. Высшее образование оказывает огромное влияние на психику человека, развитие его личности, формирует склад мышления, определяющий профессиональную направленность личности.