Социальная психология

Обычно это выражается в стремлении родителей много и охотно говорить о своей непримиримости и постоянной борьбе с отрицательными чертами и слабостями подростка, в нескрываемом желании информировать родных, близких, знакомых о мерах и наказаниях, применяемых к ребенку. Налицо неверие в собственного ребенка, инквизиторские интонации с характерным стремлением в любом его поступке во что бы то ни стало выявить «истинную», «подноготную правду», т.е. плохую причину. Этой причиной, как уже говорилось, чаще всего бывает собственное качество, с которым родитель неосознаваемо борется.

Внесение конфликта между супругами в сферу воспитания: причина этой формы взаимодействия — в конфликтности родителей. Вос­питание превращено в «поле битвы» конфликтующих родителей, постоянно звучит недовольство воспитательными методами друг у друга, причем выражают его открыто, руководствуясь «заботой о благе ребенка». Обычно у родителей диаметрально противоположные взгляды на воспитание ребенка: один настаивает на весьма строгом воспитании, другой склонен «жалеть» подростка, но внимание фиксируется в основном не столько на том, как надо воспитывать ребенка, сколько на том, кто прав в воспитательных спорах.

Сдвиг в установках родителя по отношению к подростку в зави­симости от пола подростка — предпочтение либо мужских, либо женских качеств: отношение к подростку обусловлено не действительными особенностями подростка, а теми чертами, кото­рые родитель приписывает полу, т.е. «вообще мужчинам» или «вообще женщинам». При предпочтении мужских качеств — неосознаваемое неприятие дочери, выраженная антифеминисткая установка, пренебрежение не только по отношению к дочери, но и к ее матери, а при наличии в семье сына — выраженные приязнь и принятие мальчика. При предпочтении женских качеств — неосознаваемое неприятие сына, а при наличии у него сестренки — выраженные приязнь и принятие девочки. Проявляется эта установка и в типичных стереотипных отрицательных суждениях о мужчинах вообще или о женщинах вообще.

Приведем модели родительского поведения основных психологических типов. Разумеется, это только некоторый абрис. Жизнь намного богаче описанных схем. Однако тенденции подмечены верно.

Паранойяльный родитель. Родительство для него — средство, а не цель. Именно ему свойственно очень хотеть ребенка определенного пола, чаще всего мальчика — наследника. Дети — продолжатели его дела. Он усиленно ориентирует или даже заставляет детей выбирать ту же профессию, что и у него самого, без учета личных качеств каждого ребенка. По мнению такого родителя, он хорошо знает, что нужно его ребенку и кем ему быть. В целом воспитание жесткое, подавляющее личность.