Социальная психология

«Гармоничная семья». Таковой принято считать семью, пред­ставляющую собой открытую систему, где есть хорошие условия для творческого роста и личностного развития всех ее членов. «Открытый брак» дает возможность сочетания теплого эмоционального отношения родителей к детям на основе постоянного созидания в ребенке уверенности в родительской любви с четко определенными правилами поведения. При таких отношениях достигается наиболее полное принятие ребенка, сохраняется глубокий контакт взрослых и детей.

Для гармонизации отношений в семье необходимы совместные осознанные усилия. Если один партнер меняется, это должно сопровождаться соответствующими изменениями у другого партнера, чтобы отношения сохранили стабильность и целостность.

2. Психология взаимоотношений

и взаимодействия родителей и детей

Особенности взаимоотношений и взаимодействия родителей и их детей определяются рядом основополагающих обстоятельств:

• психогенетической наследственностью ребенка;
• особенностями рождения ребенка (роды в норме, с осложнени­
  ями, с патологией);
• психологической и педагогической культурой родителей;
• собственной психологической конституцией родителей;
• особенностями психологической социализации родителей.

Очень упрощенно, схематически психологическую та пологию вза­имоотношений и взаимодействий между родителями и детьми можно представить в виде системы координат основных семейных концепций воспитания (рис. 17.2).

Свобода, самостоятельность

Устранившийся,Либеральный,

безразличный типпонимающий тип

ВраждебностьЛюбовь

Требовательный,Нетерпимый,

покровительствующий чрезмерно оберегающий

Контроль

Рис. 17.2. Типология взаимоотношений родителей и детей

Из большого многообразия внутрисемейных отношений (с детьми) выделяются четыре типа, которые могут служить и предпосылкой, и результатом их проявления.

Диктат: типичная для российского семейного менталитета, процветающая многие столетия и до наших дней авторитарная систе­ма, в которой проявляется подавление родителями (одним или обоими) инициативы и чувства собственного достоинства у детей. Предпочтение отдается приказу, физической и вербальной агрессии, ругани, угрозам, оскорблениям, критике и обвинениям. Интересы и мнения ребенка игнорируются, права голоса при решении вопросов,

его касающихся, ребенок не имеет. Малейшее сопротивление его жестко подавляется.

Печальные последствия не заставляют себя долго ждать. Ребенок вырастает душевно сломленным, с низкой самооценкой, лишенным собственного достоинства, а также способностей проявлять инициа­тиву и творчество. Модели поведения его родителей по отношению к нему наследуются и в его 'Собственной семейной жизни — воспроизводятся. Именно такой семейный психологический быт традиционно является инкубатором абсолютного большинства уголовныхпреступлений, коих само по себе великое множество в стране.