|
и его применение к групповым практикам589 Три уровня психической организации личности 589 Структурная (трехкомпонентная) теория 3. Фрейда592 Защитные механизмы личности.....................593 Методы изучения личности в психоанализе600 Личностное взаимодействие аналитика Практика групповой психоаналитической работы 606 6.4.Социально-психологическая помощь «трудному» Понятие о «трудном» партнере общения..............611 Виды «трудных» партнеров и затрудненного Принципы выхода из ситуаций затрудненного общения.......................................615 Пример ключевых аспектов программы социально-психологического тренинга, направленного на изменения представлений о себе и другом как трудном партнере общения. Видеотренинг профессионального общения педагогов......................................621 Список литературы..............................634 6.5. Профилактическая психологическая помощь личности.......................................635 Понятие о психологической помощи.................635 Случаи обращения к профессиональному психологу......................................639 Особенности поведения людей, избегающих Права и обязанности психолога и клиента.............642 Познание себя и психологическая помощь............647 Список литературы..............................652 К 90-летию VJ^ Введение Изучение личности человека всегда занимало центральное место в психологической науке. Двадцатый век — это век интенсивного развития психологии, определивший ориентиры рассмотрения личности. На протяжении всего двадцатого столетия создавались теории, концепции, отражающие психологические представления о личности человека. Множественность интерпретаций личности, представлений о ее структуре, источниках развития, формирования и изменения, с одной стороны, продемонстрировали сложность изучаемого феномена, а с другой стороны, актуализировали чувство неудовлетворенности, возникающего в процессе восприятия прекрасной мозаики, под названием «психология личности», но все-таки «мозаики», распадающейся на различные фрагменты. В настоящее время наблюдается тенденция к рассмотрению целостной личности, что привело к ее изучению как развивающейся системы, к исследованию личности в различных контекстах ее бытия, к изучению презентаций ее целостности посредством ряда интегральных феноменов. А.Г Асмо-лов, подводя итоги исследования личности в психологии, подчеркнул, что «При всем многообразии подходов к пониманию личности в истории познания и обыденной жизни становится все более очевидным, что именно многомерность выступает как сущностная характеристика личности... Такой подход позволяет, по мнению А.Г. Асмолова, «охарактеризовать историю открытий различных измерений личности в действительности... Данное положение послужило основанием интеграции различных идей авторов предлагаемого учебного пособия, базой для включения в него наиболее актуальных направлений измерения личности. — 6 —
|