Психология совместной жизнедеятельности малых групп и организаций

24

приводятся А Ф. Лазурским при характеристике чувств по от­ношению к другим людям Среди этих чувств выделялись обще­ственные чувства, чувства симпатии, родственные привязанно­сти (к семье, родителям, детям), чувство уважения (к старшим, начальству), чувство сострадания, поддержки (к слабым, к ста­рикам) и др. Социально-психологические особенности личности проявляются и в отношениях к себе самой, В отношениях, лич­ности отражается ее статус в общности, уровень требований к другим и к себе, отношение к оценкам и мнениям окружающих, податливость или сопротивляемость внешним влияниям, мера приспособленности человека к внешним условиям своей жизни и деятельности, уровень самооценки и самосознания личности

Линия А.Ф. Лазурского в создании характерологии личности была продолжена В.Н. Мясищевым [32, 47. 48]. Он внес даль­нейший вклад в создание социальной психологии личности. Осо­бенность его концепции состоит в том, что в качестве системооб­разующего признака типологических психологических характери­стик личности он берет отношения человека. Эта концепция дос­таточно хорошо известна. Исходя из понимания сущности лично­сти как совокупности общественных отношении, ВН, Мясищев дает дифференцированную характеристику этих отношений Су­ществуют объективные и субъективные отношения. Выделяются общественные и межличностные отношения. Особенности отно­шений определяются их объектами. Отношения отличаются своим знаком. Взаимоотношения между людьми являются формой отно­шений. Они определяют взаимодействие людей. Механизмами осуществления отношений являются общение и деятельность.

Непосредственное отношение к рассмотрению личности в группе имеют некоторые работы Б.Г. Ананьева. В 1949 г. им была прочитана публичная лекция на тему «Проблема формирования ха­рактера» Текст этой лекции стал основой публикации отдельным изданием этой работы в том же году [3]. Мы обращаем внимание на эту публикацию потому, что на нее мало ссылаются. Между тем. здесь в концентрированном виде выражена точка зрения автора на характер. Для нас она интересна тем, что в ней указывается на та­кие свойства характера, в которых прежде всего выражаются отно­шения между людьми. Представления о характере изложены в ра­боте «Воспитание характера школьника», опубликованной в 1941 г. По мнению Б.Г. Ананьева, характер в психологическом отношении

25

для каждой личности будет такое ее проявление, которое выражает основную жизненную направленность. Проявляется он в своеобраз­ном для данной личности образе действий [2 Наряду со своеобра­зием жизненной направленности, проявляющейся в потребностях, интересах, идеалах, основными свойствами характера являются нравственные привычки, существующие в форме привязанно­стей, вкусов, коммуникативные свойства, в которых выражаются отношения личности к другим людям, и самооценка. В самооценке проявляется отношение личности к самой себе Кроме того, харак­тер включает волевые, интеллектуальные свойства, эмоционально-динамические проявления, образовавшиеся на основе темперамента [3]. Основными жизненными объектами, отношения к которым оп­ределяют направленность личности, выделяются- «1) природа, об­щество и общественные идеи (идеология), 2) труд как способ суще­ствования человека, 3) другие люди, общественная связь с которы­ми характерна для данного индивида, 4) собственная деятельность и личность человека» [4, с.64]. Эти отношения являются характерооб-разующими. Они фиксируются в чертах характера Примерами та­ких черт являются - принципиальность, жизнерадостность, чест­ность, требовательность, строгость, чуткость, решительность, об­щительность, сдержанность, настойчивость и др. В формировании черт характера ведущую роль играют те отношения, которые фор­мируются непосредственно в системе общения и общественных от­ношений, в труде, и которые, в свою очередь, обусловливают отно­шение человека к собственной личности, к самому себе [4 с.63]. В процессе общения, во взаимодействии человека с другими людьми осуществляется восприятие и понимание личностью других и фор­мируется ее самосознание как обобщенное знание своей личности Самооценка связана с оценкой «Именно общение, практика обще­ственной жизни, сотрудничество, идейная борьба дают человеку возможность не только ориентироваться в быту и в знаниях других людей, но и понять самого себя)1 [4, с 70]