Развитие личности в условиях депривации

Однако представители отечественной психологической школы не считают возможным говорить об импринтинге как врожденном механизме запечатления, являющемся основой для формирования детско‑материнских привязанностей у человека. В основе подобной позиции лежит точка зрения, что формы общения людей развиваются не по законам биологической наследственности, а по иным небиологическим законам.

Сензитивный период развития поведения привязанности

Сензитивный (чувствительный) период определяется как период, в течение которого обучение происходит с наибольшей легкостью, либо как период, в течение которого организм особенно восприимчив к влияниям среды[107].

Чувствительный период для любого типа поведения «запрограммирован» как часть нормального процесса развития и при любых обстоятельствах он приурочен к строго определенному времени[108]. Продолжительность чувствительного периода зависит, прежде всего, от вида животного, а также от его опыта[109].

Понятие «сензитивный период» применяется в различных областях науки: эмбриологии, медицине, этологии, психологии.

Различия в использовании терминов «сензитивный» или «критический» отражают различия в теоретической ориентации авторов. Те из них, кто называет рассматриваемый нами период сензитивным, акцентирует зависимость конкретных временных границ этого периода от опыта животного.

Если же речь идет о критическом периоде, то подчеркивается достаточно жесткая связь быстрого изменения степени организации системы со шкалой времени[110]. В этом случае опыт животного не столь важен; акцентируется ограниченность чувствительного периода во времени, что и делает его критическим. Следовательно, требуется показать, какие общие факторы определяют начало критического периода, а какие – его завершение. Максимальная чувствительность к внешним влияниям, по логике этих авторов, приходится приблизительно на середину критического периода, то есть на такой временной отрезок, когда факторы, способствующие поведению, наиболее сильны, а факторы, сдерживающие поведение, еще только начинают действовать.

В течение жизни большинство людей оказываются вовлечены в ряд значимых межличностных отношений. Первая, бесспорно наиболее важная связь устанавливается между младенцем и матерью или тем, кто заботится о ребенке. Связывающие их узлы становятся заметно прочнее к тому времени, когда ребенку исполняется 8–9 месяцев. Начиная с середины 60‑х гг. психологи, описывая эти первые отношения, пользуются термином привязанность[111].

Привязанность – это связь, которая формируется между ребенком и другим человеком в результате долговременных отношений. Эта первая связь младенца со взрослым характеризуется сильной взаимозависимостью, интенсивными обоюдными чувствами и жизненно важными эмоциональными отношениями[112].