|
БИЛЕТ 21 1. Содержания и механизмы социализации. В широком смысле слова социализация – процесс усвоения личностью системы социальных связей. Воспитание – целенаправленное воздействие на личность со стороны субъекта воспитательного процесса – воспитателя, педагога. При рассмотрении воспитания в широком смысле слова в качестве воспитывающего субъекта выступает все общество, жизнь, учит и спонтанное воздействие среды на человека. Когда понимается не целенаправленное воздействие, а как совокупность, то такое понимание воспитания совпадает по объему с понятием социализация. В социальной психологии при рассмотрении социализации акцент на взаимодействие с социальными группами( институты социализации: дотрудовая; трудовая; послетрудовая). Социализация рассматривается как процесс двусторонний, который включает: а)усвоение личностью системы социальных связей, б) активное воспроизведение личностью этого, усвоенного в ходе социализации, социального опыта. Социализация предполагает расширение и умножение социальных связей личностью с миром в трех основных сферах – деятельности, общения и самосознания. Это – три основные сферы социализации : а) Расширение каталога или числа, перечня, б) Ориентировка в системе деятельности. Это – умение работать в каждой из них, соответственно, – умение использовать характеристики того или иного типа деятельности в собственном опыте; в) Центрирование на определенном виде деятельности, т. е. построение определенной иерархии этой самой деятельности с вершиной, не обязательно однонаправленной, но наиболее значимой, которую можно считать ее ведущей. 2 Общения – расширение круга общения, когда ребенок постепенно выходит за рамки семьи в широкий социум, начиная общаться с друзьями, приятелями, и способность к интимному общению (глубина общения), установлению психологической связи с партнером. + умение уединяться, быть наедине с собой. 3. самосознания (Мерлин): ход социализации в сфере самосознания. осознание собственной тождественности в смысле уникальности; осознание себя как активного начала, субъекта деятельности; в) Осознание собственных психических свойств, психологических особенностей. г). Средства социализации (Пиаже): нормы, ценности и знаки. 2. Определение малой группы и ее границы. Малая группа – синоним контактной группы. Не имеет однозначного ответа. Принято, что верхним пределом является такой, что члены группы могут контактировать непосредственно... Класс – 40 человек. Оптимальная величина 7±2 – каждый член такой группы может держать в поле своего внимания всех остальных членов одновременно – вступление в контакт с одним – не закрывает других. Классификации малых групп: 1. Первое различение предложил Чарльз Кули – первичные и вторичные, которые отличаются возможностью и невозможностью вступления членов группы в контакт. Первичные – существует контакт между членами, непосредственный, вторичные – опосредован. В последние годы выделяются мезогруппы – средние – вакуум ме-жду малыми и большими. 2. Американский социолог – Элтон Мейо – формальные и нефор-мальные (хоторнские эксперименты Мэйо – новая эра в развитии социальных наук. Western Electrum – исследования на предприятиях фирмы – сборщицы электрических схем, реле – беспокоило снижение производит труда. Сначала – улучшали условия работы – освещенность... ) Предложено различать формальную и неформальную структуру. Формальная – социальная иерархия в группе, фиксированность ролевых позиций. Неформальная структура группы – реальные статусы людей в отношениях между ними, которые могут не пересекаться с иерархией власти. Формальные – по социальной необходимости. А неформальные – по зову души. Группы могут подразделяться на формальные и неформальные. 3. Третью базовую классификацию предложил Герберт Хайман, который предложил различать группы членства и референтные группы. Первая функция нормативная и функция сравнения. Внутри группы членства – могут выделяться подгруппы – часть может выполнять роль референтной группы. — 27 —
|