|
Развитие психологии на смене тысячелетий привело к возникновению концепций, ориентированных на интегральный, целостный подход. Продолжив традиции И.Канта, В.Дильтея, Ф.Брентано, К.Юнга, К.Уилбер смог создать целостную картину эволюции человеческого сознания и описать многоуровневый спектр психической реальности. Неоценимый вклад в разработку принципиально новой, интегративной методологии психологии, которая бы учитывала проявленность психического на всех уровнях существования человека, внёс В.В.Козлов. По определению В.В.Козлова, «общий смысл интегративного подхода заключается в том, что психика человека является многоуровневой системой, обнаруживающей в личностно структурированных формах опыт индивидуальной биографии, рождения, а также безграничного поля сознания, трансцендирующего материю, пространство, время и линейную причинность. Осознание является интегрирующей открытой системой, позволяющей различные области психического объединять в целостные смысловые пространства» (Козлов В.В. Интегративная психология: предмет, задачи и перспективы. Вестник интегративной психологии.- Вып.1, 2003). Такое представление о человеке требует более широкой трактовки понятия «потенциала человека» и «жизненного потенциала человека», в которой бы были целостно представлены все уровни человеческого сознания, учтены все проявления целостности личности - не только биогенетические и социогенетические, но и персонегенетические, интерперсональные и трансперсональные. Актуальным представляется системный анализ, классификация методов социально-психологической работы, направленных на раскрытие, использование, реализацию личностного и социального ресурсного потенциала. Прикладные технологии должны учитывать как духовные измерения человеческого существования, так и быть соотнесёнными с обыденностью человеческого существа, адаптированы к его проблемам жизни в обществе. Именно интегративный подход даёт возможность более широкого, многогранного, целостного взгляда на проблему раскрытия и реализации социального, личностного потенциала человека, его сущностной человеческой природы. СВЯЗЬ ИНДИВИДУАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ СУБЪЕКТНОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ СВОЙСТВ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ Г.С. Прыгин, С.В. Кудряшова (Набережные Челны) Данная работа посвящена изучению связи индивидуально-типологических особенностей субъектной саморегуляции и социально-психологических свойств личности подростков, проявляющихся в поведении и межличностных отношениях. — 145 —
|