Мифология пола

Мужчины (как и женщины), находящиеся в таких ситуациях, подвергаются большому соблазну в процессе встреч с другими партнерами. Далеко не всегда их мо­ральные принципы и сила характера оказываются дос­таточными для преодоления нового эротического при­тяжения. Иногда мужчины используют при этом меха­низм «мышления по желанию», считая, что кратковре­менные увлечения позволяют им произвести своего рода разделение между физическим притяжением к другой женщине и сохранением духовной привязаннос­ти к жене. В таких построениях также звучит мифологи­ческий мотив в виде смягченного комплекса мадонны-проститутки. Однако в реальной жизни все обстоит не так просто, другая женщина нередко оказывается инте­ресной не только в сексуальном отношении, привязан­ность к ней начинает носить и духовный характер. Это еще один из примеров опасности мифологического мышления в вопросах, связанных с понятиями мужест­венности и женственности, сексуальных проблем сов­ременного человека.

В контексте проблемы мужественности и женствен­ности к нам иногда обращаются родители, обеспокоен­ные отклонениями в поведении своих детей, которые заключаются в проявлениях нарушенной половой иден­тификации: женственное поведение мальчиков и муже­ственное поведение девочек.

Рассмотрим основные данные по этому вопросу. Дети правильно идентифицируют себя как мальчика или девочку в возрасте около трех лет, некоторые ав­торы считают, что это происходит несколько раньше (Rutter, 1971].

Транссексуальное поведение редко беспокоит ро­дителей, если оно наблюдается у детей в дошкольном возрасте. Женственное поведение мальчиков вначале беспокоит обычно матерей, а не отцов [Gi'een, 1974]. Это поведение выражается чаще всего в стремлении но­сить женскую одежду. Установлено, что в 3/4 случаев у Женственных мальчиков желание носить женскую одеж-дy появлялось в возрасте до 4 лет. Такого рода отклонения в течение долгого времени

не привлекали спе­циального внимания и считались «безвредными» [Vlatkovic-Prpic, 1977]. Однако в дальнейшем было заме­чено, что выраженное транссексуальное поведение в детстве не безобидно и указывает на возможность раз­вития гомосексуализма во взрослой жизни [Stoller, 1972]

Дифференциация мужской и женской роли прояв­ляется в нескольких направлениях: 1 — «общие роли», т. е. детская идентификация себя как мальчика или де­вочки; 2 — предпочтение роли, т. е. желание ребенка быть мальчиком или девочкой; 3 — стандарты поведе­ния, которые в определенной культуре свойственны тому или иному полу [Rutter, 1971].