Что такое психотерапия

Когда обучающийся один день в неделю учится, а все остальные — работает, то у него есть возможность уже на следующий день использовать в своей работе то, чему он научился вчера. Напротив, те, кто не работает в период обучения, не мо­гут немедленно попробовать на практике то, чему учатся. Часто различные цент­ры позволяют своим сотрудникам брать свободный день на неделе для учебы и даже платят за это, особенно если видят результаты.

Когда группа обучающихся собирается впервые, участников нужно попросить коротко рассказать о своей специализации, о том, где они работают, и о том, что они надеются получить от этой программы. Важно знать терапевтическую ситуа­цию обучающегося (т. е. где он работает или преподает), потому что ситуация зна­чимо влияет на восприятие обучения.

В самом начале супервизор должен произнести короткую речь, разъяснив орга­низационные моменты и подчеркнув проблемы, связанные с ответственностью.

Супервизор говорит обучающимся, что каждый из них сможет вести интервью в привычной для себя манере, а потом супервизор будет поправлять их, если их стиль будет сильно отличаться от подхода, используемого в программе. Если это­го не сказать, обучающиеся, возможно, не будут использовать в терапевтическом кабинете свой прошлый опыт, а будут сидеть неподвижно, стараясь угадать, ка­ких действий может ожидать от них супервизор. Хотелось бы, чтобы обучающие­ся избегали двух вещей. Во-первых, не делали интерпретаций, особенно связыва­ющих прошлое с настоящим и подчеркивающих обычные негативные мотивы; и, во-вторых, не просили членов семьи сказать, как они себя чувствуют. Если двух этих видов интервенции не будет, то семья на удивление быстро станет делиться информацией, и возможностей для работы тоже будет гораздо больше. Зато и обу­чающийся почувствует, что он работает более эффективно, и это будет на самом деле так.

Сбор информации 165

В конце первого сеанса внимание обучающихся следует обратить на следу­ющий сеанс. К этому моменту они уже должны быть ознакомлены с процедурами и средствами обучения в программе, так же как и с основными терапевтическими правилами, которые даются на коротком семинаре, и, следовательно, они могут выразить свои пожелания и опасения относительно тренинговой программы.

Естественно, супервизор должен знать, как научить способам проведения пер­вого интервью с семьей, отдельным клиентом или супружеской парой. Терапия — это умение, которому можно научить, и, как и любое умение, оно должно пости­гаться на практике. Само собой, люди и их проблемы чрезвычайно сложны, и спо­собов изменения людей столько же, сколько в мире целителей, которые этим за­нимаются. И все же необходимо обсудить и упростить вопросы, а также встать на определенную теоретическую позицию.