Психотерапия. Теория и практика

Подобное положение сохранялось практически без изменений до 1980-х гг., когда, наконец, краткий критический анализ запад­ных теорий, как правило, носивший тенденциозный характер и не учитывавший исторического развития этих направлений, по сути, уже прочно вошедших в общую копилку теоретических знаний и практических навыков серьезно работающих психотерапевтов, сме­нился частичным принятием гуманистической ориентации, преиму­щественно в варианте недирективной групповой терапии как наи­более соответствующей отечественной идеологии коллективизма.

В это же время, вопреки полуофициальному запрету на занятие психотерапией, психотерапевтической практикой де-факто стали заниматься университетские специалисты-психологи, по большей части выпускники факультетов психологии МГУ и ЛГУ, начавшие активно осваивать и внедрять консультирование и психотерапию, по преимуществу гуманистической ориентации. Постепенно меня­лась и система обучения, подстраиваясь к нуждам практики. Так, с конца 1970-х гг. на факультете психологии МГУ им. М. В. Ломоно­сова, в том числе и мной, начали разрабатываться и читаться пер­вые курсы по теории и практике психологического консультиро­вания, а затем и психотерапии; открылась первая в Москве семей­ная психологическая консультация; в Ленинграде, в Институте им. В.М.Бехтерева, в Москве, на базе Клиники неврозов, стали ак­тивно внедряться групповые методы работы с больными неврозом. Преодоление комплекса неполноценности и своеобразной «местеч-ковости» отечественной психологической психотерапии породило колоссальный энтузиазм и восприимчивость к обучению, немало поразившие западных коллег, с середины 1980-х гг. прорвавших «же­лезный занавес» и открывших дорогу прямому профессионально­му общению. Побывав в Москве, Ленинграде, Вильнюсе, Тбилиси, К.Роджерс, В.Сатир, Дж.Рейнуотер и В.Франкл вынуждены были признать, что имеют дело с реально работающей и довольно мно­гочисленной группой специалистов, обнаруживающих порой вопи­ющую наивность и безграмотность, но нередко удивляющих маститых специалистов своей эрудицией, начитанностью и широтой подхода.

Подобные оценки и впечатления западных коллег известны ав­тору не понаслышке, а как непосредственному участнику многих учебных семинаров и воркшопов 1980- 1990-х гг., имевшей возмож­ность наблюдать работу, учиться и показывать собственные прак­тические умения в тренингах этих замечательных людей и блестя­щих профессионалов. И действительно, не имея возможности осва­ивать профессию цивилизованно, многие мои коллеги (и я сама) поневоле вынуждены были занять позицию прагматичного эклек­тика: не будучи «ангажированы» ни одной из школ, мы с вооду­шевлением на собственном опыте открывали сходство и различие терапевтических направлений, что, естественно, формировало го­раздо большую, чем у наших иностранных коллег, толерантность психотерапевтического мышления.