|
И, наконец, можно рассмотреть ещё один аспект динамики изменения какого-то личностного стереотипа, в свете вывода А.Маслоу о влиянии наличия «дефицита» на качественное содержание взаимоотношений между людьми. Напомню, что «дефицитом» он называет «те потребности, неудовлетворение которых создаёт в организме, так сказать "пустоты", которые должны быть заполнены во имя сохранения здоровья организма и более того, должны быть заполнены извне, не самим субъектом, а другими человеческими существами» (80, стр. 46). Например, к этим потребностям относятся – потребность в любви и безопасности. Вывод же о влиянии «дефицита» на взаимоотношения людей таков: «Бескорыстное и не приносящее никакой выгоды восприятие другого как уникального, независимого, самоценного существа, – иными словами, как личности, а не как орудия, – даётся нам тем труднее, чем больше мы жаждем ликвидации дефицита» (80, стр. 62). Так вот, для первого этапа осознанного изменения стереотипа характерен выраженный «дефицит». Следовательно, и ярко выражена «жажда ликвидации дефицита», то есть выраженным является стремление к «Д-общению» (общению, определяемому «дефицитной мотивацией» по А. Маслоу) с присущим ему стремлением потреблять. Для второго этапа в какой-то момент свойственно максимальное проявление «Д-общения», с последующим его уменьшением, идущим параллельно закреплению человека в состоянии – «ответственность». Третий этап, по мере своего завершения, демонстрирует возможности личности к «Б-общению» («бытийному» общению – по А. Маслоу), постоянное закрепление в котором достижимо в дальнейшем, при определённом уровне личностного развития. Вот как А.Маслоу характеризует основу «Б-общения»: «Совершенно бескорыстное и объективное – холистическое – восприятие другого человеческого существа становится возможным только тогда, когда нам от него ничего не нужно. Только когда сам он не есть нечто нужное нам». (80, стр. 62) Сознаваемые провокации
Сознаваемые провокации – это один из инструментов для самостоятельной смены стереотипа, исчерпавшего свой конструктивный потенциал. Как отмечалось выше, признаки исчерпанности конструктивных возможностей стереотипа можно использовать в личностной работе. Для этого сначала необходимо научиться рассматривать ситуации, в которых они проявляются, как естественную психологическую провокацию. Провокацию, которая побуждает к поиску действий, разрешающих назревшую проблему. Такая позиция позволяет начать проводить сознательную работу. Я предлагаю использовать сознаваемые провокации в следующей последовательности: — 86 —
|