|
— тогда возраст 10 лет характеризует их детей или внуков. 3. Какая погода стоит на рисунке? Противоречие, определяемое этим вопросом, может перевернуть все предыдущие аналитические заметки, связанные с клинической картиной пациента. Например, пациент жалуется нам на депрессивные проявления, на слезливость и нежелание ничего делать. Логика нам подсказывает.«- то и погода -Должна быть- соответствующей - т.е. пасмурной. А в ответ на этот вопрос пациент отвечает - погода на рисунке "его личности" - солнечная. И сразу же наш анализ клинической картины можно выбрасывать в корзину. Пациент, что-то скрывает от врача, или даже от самого себя, иногда не отдавая себе отчет в этом. Выявленное противоречие между клинической картиной и оценкой его в бессознательном пациента - требует срочного выяснения, т.к. от этого - будет зависеть направленность психотерапии. Врач должен решить для себя основной вопрос для чего пациент пришел к врачу. Причем, выяснение у пациента должно быть непрямым, иначе пациент обидится показанным недоверием и уйдет к другому врачу. Это выяснение врач должен проводить сам и об этом пациенту не докладывать. В конечном итоге работа врача и состоит в том, чтобы выявить противоречия пациента и устранять их своими терапевтическими действиями. 4. Вот если бы это дерево превратилось в человека, то кто бы это был? Та же самая ситуация выяснения значимого человека для исследуемого, как и в проективных вопросах к рисунку ДОМ. Те же закономерности скрываемые или неосознаваемые для личности люди. 5. Сколько ему или ей лет? 6. Кем она или он работает? 7. Кого любит? ' 8. Кого не любит? Таким образом, после заданных вопросов у психотерапевта накапливается материал, состоящий из осознанных, частично осознанных, скрываемых и полностью неосознаваемых переживаний личности пациента, которые уже дают возможность начать метод управления "ущемленными ассоциациями" и выстраивать как стратегию, так и тактику психотерапевтических воздействий. ОСОБЕННОСТИ ИНТЕРПРЕТАЦИИ рисунка НЕСУЩЕСТВУЮЩЕЕ ЖИВОТНОЕ. Добавление к инструкции динозавров и Чебурашек не рисовать. Эти два символа являются примером, так называемых закрытых ассоциаций, не несущих за собой истинного смысла нарисованного. Закрытые ассоциации достаточно часто встречаются в рисуночных методиках и останавливаться на них не имеет смысла. — 27 —
|