Прогностические рисуночные методики

1. Дайте название этому дереву из существующих? Прежде чем, понять смысл названия, для психотерапевта необходимо как бы поставить себя на место пациента и сказать себе - "Я - дерево (береза, липа, сосна и т.п.)". В этот момент попытаться уловить ассоциации вызывающие это название, причем поиск ассоциаций должен происходить из жизненных впечатлений и конкретных ре­альных описаний. Не надо искать ассоциацию, якобы спрятанную в глубине; как правило, ассоциации связаны с реальными жизненны­ми впечатлениями человека. Это одна из особенностей интерпрета­ции рисуночных методик. Символы и ассоциации всегда находятся на поверхности. Только надо на них обращать внимание и не отбра­сывать их как несущественные. Вот несколько ассоциации, которые отработаны в клинике пограничных состояний.

Берем несет в себе смысл сниженной самооценки, простоты ,у своего существования и близости к никчемности по сравнению с другими людьми.

Лика • от слова липнуть, прилипать к кому-нибудь или чему-нибудь.

Палим • смысл этого дерева, как и фикуса, связан с экзотичность и особенностью условий существования, которые необходимо создавать этой личности. Пальма - желание путешествовать в экзо­тические места.

Плакучая ива - недостаток или отсутствие смелости, отчаяние, мотивированное или немотивированное жизненными событиями.

Сосна, ель, лиственница - несут в себе смысл защитного характе­ра, т.к. у этих деревьев колются их иголки и т.д.; как правило Лица, изображающие эти рисунки, склонны к доминированию, у них вы­ражены организаторские способности и достаточно выражена ак­тивность действии

Дерево изображенное в виде упрощенное схемы • ствол и крона -стремление к философствованию

Таким образом ассоциации, которые необходимо анализировать, связаны с названием дерева, условиями его произрастания и обита­ния. Все эти символы отработаны на людях нашей культуральной среды и средней полосы г осени. Для людей из иных климатиче­ских, культуральных и природных условий значение символов мо­жет меняться на прямо противоположные.

2. Сколько лет тому дереву? Смысл этого вопроса находится в понимании возраста испытуемого. На каком возрасте он бессозна­тельно ощущает свою личность? Противоречия реального возраста и бессознательной оценки его, а также поведения может быть ог­ромной. Например, исследуется 40-летняя женщина, а в ответ на возраст дерева отвечает - 10 лет. Противоречие этих составляющих может быть показательным в манере поведения. В стрессовых си­туациях для этой женщины - сексуального общения - от нее ожи­дают опыта 40-летней женщины, а она начинает демонстрировать манеру поведения 10-летней девочки, что вызывает раздражение у ее партнера. И пока она не осознает подобное противоречие, эта женщина постоянно будет сталкиваться с неправильной и противо­речивой оценкой своей личности. Иногда у женщин преобладают, как форма определенной компенсации, концентрация на своих детях