|
92. Был ли директор способен эмоционально идентифицироваться с протагонистом? 93. Был ли директор способен понимать подразумеваемые послания, сообщаемые протагонистом? 94. Был ли директор способен вовремя сообщить протагонисту то, что он понял (правильный регламент)? 95. Был ли директор способен проверить свое понимание и исправиться, если оно ошибочно? 96. Нашел ли директор должный баланс между поддержкой и конфронтацией? 97. Хорошо ли директор исполнил роль лидера группы (установление групповых норм, создание взаимосвязанности, поощрение активного участия всех членов группы, облегчение взаимодействия)? 98. Нашел ли директор правильное равновесие между лидированием и следованием? 99. Хорошо ли директор выступал в роли терапевта (влияние, исцеление, изменение)? 100. Верил ли директор в потенциальное могущество психодраматического метода? |
Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? Д Н ? |
Литература
Abt, L., & Weissman, S. (Eds.) (1965). Acting Out: Theoretical and Clinical Aspects. New York: Grime & Stratton.
Adler, A. (1930). Individual Psychology. In C. Murchison (Ed.), Psychologies of 1930. Worcester, Mass.: Clark University Press.