|
А. РАЗОГРЕВ
1. Был ли директор способен в достаточной степени стимулировать отдельных членов группы и разогреть их к действию?
2. Был ли директор способен обеспечить взаимосвязанность между членами группы и создать конструктивную рабочую обстановку?
3. Был ли правильно подобран тип разогревающего упражнения (упражнений)?
4. Были ли инструкции к разогревающему упражнению изложены достаточно ясно?
5. Было ли адекватное продолжение к разогревающему упражнению?
6. Был ли способен директор помочь группе выбрать определенную тему, на которой можно сфокусироваться?
7. В достаточной ли мере учитывал директор аспекты групповой динамики и социометрии в начале сессии?
8. Был ли директор достаточно разогрет для того, чтобы вести психодраму?
Б. ВЫБОР ПРОТАГОНИСТА
9. Была ли правильной манера выбора протагониста?
10. Обратил ли директор внимание на других потенциальных протагонистов и проявил ли он заботу о них?
В. ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЙ КОНТРАКТ
11. Были ли в достаточной мере учтены временные ограничения сессии перед ее началом?
12. Была ли должным образом подготовлена сцена (пространство действия)?
13. Был ли установлен терапевтический альянс (“теле”)?
14. В достаточной ли мере обсуждался контракт о лечении?
15. Была ли оказана протагонисту помощь при переходе от аудитории к драме в той же мере, что и в процессе разогрева?
Г. ИНТЕРВЬЮ (фокусирование)
16. Произошло ли интервьюирование протагониста адекватно по времени (не слишком долго и не слишком быстро)?
17. Были ли правильно выделены основная тема или основной вопрос?
18. Имел ли протагонист достаточную свободу для того, чтобы выбрать фокус исследования?
19. Были ли правильно выделены остальные проблемы?
20. Были ли поняты невербальные послания протагониста?
21. Была ли в достаточной мере собрана клиническая информация о симптомах, анамнезе и т.д.?
Фаза действия
Д. ПОСТАНОВКА СЦЕН
22. Правильно ли была выбрана первая сцена с точки зрения разогрева протагониста и отношения к центральной проблеме?
23. Были ли правильно выбраны последующие сцены?
24. Были ли сцены достаточно определены во времени (когда)?
25. Были ли сцены достаточно определены в пространстве (где)?
26. Правильно ли были поставлены символические сцены, воплощающие воображаемый мир символов и снов?
27. Был ли директор способен уловить общую атмос-
феру места, чтобы подстегнуть работу воображения в группе?
28. Были ли правильно использованы свет и звук для усиления атмосферы?
— 153 —
|