Тесты и психологические игры. Ваш психологический портрет

б) Попросить его чем-нибудь прикрыться;

в) Поздравить его с наступившими переменами во внешнем виде;

г) Резко выйти;

д) Дотронуться до него рукой;

е) Сконфузившись, извиниться за внезапное вторжение?

11. Сын, которому 16 лет, неожиданно заявляет вам, что одна из его подружек будет ночевать сегодня у вас дома. Вы:

а) Стелете ей мягкую постель;

б) Мгновенно отказываетесь от этого;

в) Просите ее сначала вам представить;

г) Готовите ей отдельную комнату;

д) Больше не говорите на эту тему;

е) Находите это нормальным.

12. Каково, по-вашему, золотое правило между братом и сестрой?

а) Поддерживать друг друга;

б) Все рассказывать друг другу;

в) Очень часто драться;

г) Рассказывать что-то один другому, но только самую малость;

д) Не делиться никакими проблемами;

е) Не осуждать действия сестры (брата).

13. Что ему (ей) надо, чтобы сделать его (ее) образование наиболее полным?

а) Овладеть чувством юмора;

б) Иметь немного твердости;

в) Иметь немного элегантности;

г) Обладать усердием;

д) Быть немного сумасшедшим;

е) Изменить свой образ жизни.

14. Самым ужасным будет узнать для вас, что ваш ребенок:

а) Курит марихуану;

б) Водит машину без прав;

в) Провалил вступительные экзамены;

г) Заразился СПИДом;

д) Гоняет на мотоцикле без шлема;

е) Ворует бумажники?

15. Услышав, что ребенок в разговоре произносит «мои старики», вы:

а) Напоминаете ему о вашей молодости;

б) Сделав вид, что не поняли, переспрашиваете;

в) Идете взглянуть на себя в зеркало;

г) Устраиваете ему скандал;

д) Не разговариваете с ним;

е) Рассказываете ему о своих родителях.

Типологию матери смотрите на с. 552.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ВЕРСИИ:

ОТ СУПЕРМАМЫ ПО МАМЫ-ДЕСПОТА

После многолетних и внимательных исследований поведения женщин в роли матерей ученые выделили 5 основных типов матерей.

1. «Супермама» – стремится развивать умственные способности ребенка, старается научить его чему-нибудь новому, однако счастливо избегает крайностей. Она любит своего ребенка таким, каков он есть. Называя окружающие предметы, например: «Это мяч», она расширяет произносимое ребенком предложение, вводя новое слово, например: «Это красный мяч», или подсказывая связанные с ним понятия. Такой маме удается сохранить необходимое равновесие между занятиями, которые происходят по ее инициативе, и самостоятельными делами ребенка.
2. «Мама-деспот» – ребенок с утра до вечера занят исполнением ее приказов и распоряжений. Она вечно недовольна успехами своего чада, желает видеть в нем вундеркинда.
3. «Почти мама» – любит свое дитя и принимает его таким, каким оно есть. Но ее поведение бессистемно и хаотично, и она не в состоянии удовлетворить потребность своего ребенка. Ей не хватает способностей влиять на умственное развитие своего сына или дочери. Такой тип матерей обычно пассивно ждет проявления инициативы со стороны ребенка, но когда так происходит, не понимает ее мотивов.
4. «Замученная мама» – считает свои повседневные обязанности столь тягостными, что не выделяет времени для детей, которыми обычно занимаются старшие братья и сестры, или они «занимаются» сами собой в запущенном донельзя доме. Обычно это многодетные матери, не имеющие достаточных средств на содержание семьи.
5. «Мама-педант» – дом прекрасно организован, у ребенка есть все, чего душа желает, однако он одинок и большую часть времени проводит наедине с собой. Налицо отсутствие взаимопонимания между такой мамой и ее ребенком, который, кстати, несмотря на обилие игрушек, остается довольно-таки заурядным.

Разумеется, приведенные пять типов матерей представляют собой крайние случаи. Каждый из них иначе формирует личность и характер своего ребенка. «Супермама» воспитывает малыша практичным, сообразительным, охотно решающим новые проблемы. Ребенок «мамы-деспота» бывает эрудированным и честолюбивым, однако эмоциональная незрелость делает его робким или даже инфантильным. «Замученная мама» воспитывает ребенка интеллектуально неразвитым, не умеющим себя вести в нетипичной ситуации. Это тип маленького плаксы, часто грустного и потухшего. «Почти мама» хорошо выполняет свои обязанности только в первые месяцы жизни ребенка, когда же появляется вопрос развития его умственных способностей (примерно к 14 месяцам жизни), она не в силах справиться с новой, сложной для нее задачей. И если ребенок «супермамы» продолжает хорошо развиваться, то ребенок «почти мамы» задерживается в развитии.