Теория и практика психодинамической диагностики личности

II. Описание методов.

В настоящем приложении мы предлагаем четыре метода психодинамической диагностики личности, основанных на оценках эмоционального, волевого и когнитивного (познавательного, интеллектуального) поведения. Четвертый метод направлен на оценку индивидуального характера чтения[2] и является иллюстрацией работы психодиагностической модели в разных областях жизнедеятельности личности. Проще говоря, метод исследования индивидуальных особенностей чтения демонстрирует, как можно в опоре на три базовых метода оценки волевого, эмоционального и когнитивного поведения строить аналогичные методы для конкретных исследовательских целей.

Каждый метод в своей опросной части состоит из четырех тестовых пунктов, описывающих то или иное состояние, в котором может пребывать личность в той или иной ситуации. В инструкции испытуемому предлагается в каждом из этих четырёх пунктов (обозначаются всегда римскими цифрами) выбрать подходящее для него продолжение данного состояния (обозначены всегда арабскими цифрами). Таких переходов в каждом пункте существует только три, а выбрать нужно только один. В тех случаях, когда методы психодинамической диагностики используются не для массовых обследований, а в психологической консультации, предлагаемые опросные листы можно рассматривать как некий план беседы, формулировки могут уточняться и предлагаться испытуемому в более понятной для него форме, но при обязательном сохранении их психологического содержания.

III. Обработка результатов.

Когда испытуемый в каждом из четырех пунктов выбрал наиболее типичное для себя продолжение данного состояния, можно приступать к обработке результатов. В первую очередь следует определить, какие состояния образовали циклы, а какие примыкают к циклу. Для этого нужно воспользоваться ключами (см. табл.19).

Работая с ключами, экспериментатор выписывает на бумаге все выборы испытуемого, стрелками указывая, какое состояние в какое переходит. Пусть, например, в тесте "Эмоции" испытуемый в каждом пункте выбрал состояние под номером 2. В этом случае получаем, что гнев переходит в печаль, печаль в радость, радость в страх, а страх опять в радость. Таким образом, радость и страх образуют типичный для данного
испытуемого цикл, при этом гнев находится на периферии и растворяется в печали, а печаль, по исчезновении причин, ее породивших, запускает цикл радость – страх. Аналогично обрабатываются данные по всем другим методикам.

IV. Процедура обследования.

Процедура тестового обследования по методу психодинамической диагностики личности имеет некоторые специфические особенности. Так, в массовых обследованиях инструкция к выполнению тестового задания предлагается после прочтения всего опросного листа. Это позволяет испытуемому войти в область исследуемых состояний и актуализировать обычный для него цикл. При выполнении задания у испытуемых часто возникают вопросы типа, "я не знаю, что выбрать … все бывает", или "мне ничего не подходит", в этих случаях может потребоваться некоторая беседа
с разъяснениями, что нужно выбрать наиболее подходящее, как сейчас кажется и т.п. Важно объяснить испытуемому, что он не может постоянно находиться в одном и том же состоянии (как это ему часто кажется), когда-то происходит перемена. Какова эта перемена? На что из предложенного более всего похожа? Работа с данными методиками требует некоторого опыта и практических навыков. По этой причине мы проводим специальное обучение работе методами психодинамической диагностики. Тем,
у кого нет возможности пройти такое обучение, следует потратить специальные усилия, чтобы овладеть методом, обследовать предварительно как можно больше людей, увидеть все возможные варианты поведения.