Теория и практика психодинамической диагностики личности

Ясно, что при более или менее точном отражении площади ответы испытуемых должны были распределиться в диапазоне от "фон больше
в 3 раза" до "фон больше в 6 раз". Однако реально ответы сгруппировались вокруг оценки "фон больше в 2 раза". Только четыре испытуемых из 25 оценили некоторые из картинок как в 4; 5,5 и даже в 6 раз меньше площади фона. Средняя видимая площадь фигуры (из 12 х 25 проб) получилась в точности равной половине фона. Эти данные, на наш взгляд, согласуются с тенденцией максимизации информа­ционного содержания образа. Учитывая, однако, тот факт, что при оценке площади фигурок в процессе сравнивания их друг с другом пе­реоценки площади существенно ниже, можно поставить вопрос о функ­циональном значении "пустого" пространства, субъективно привязывае­мого к фигуре. Исходя из нашей модели можно сказать, что это та самая "отрезанная" от фона зона, которая облегчает разбиение конфи­гураций на ядра, т.е. их вербальную интерпретацию. С перцептивной же точки зрения, это зона потенциальных изменений, движений, действий или вообще активности фигуры. Это предположение подтверждается полученой сильной ранговой корреляцией (860) между упорядоченными средними переоценками каждой фигуры и упорядочением их по активнос­ти. Таким образом, как мы и предполагали, субъективные пространст­венные преобразования образа лежат в основе формирования впечат­ления об активности воспринимаемого объекта, т.е. помещении его
в некотором субъективном времени.

В заключение ещё раз вернемся, в связи с последними данными,
к давно известному факту связи восприятия фигур Роршаха, как более активных, с внутренней креативностью личности. Учитывая, что за таким типом восприятия стоит сложный процесс субъективного преобразования пространственных, временных и информационных харак­теристик образа, можно сказать, что креативность личности является с этой точки зрения одним из эффектов сформированного индивидуаль­ного стиля познавательной деятельности.

Действительно, стиль познавательной деятельности предполага­ет развернутую систему способов достижения ее целей. Что представляют собой эти способы? Элементы перцептивного образа, взятые динами­чески, и есть способы его структурирования и интерпретации, построения на его основе мыслеподобных конструкций как основы для подключения речевых процессов. Таким образом, построенное нами пространство является, по существу, пространством способов отражения внешнего мира, и в этом следует искать специфику его динамических характеристик.