|
Условно-рефлекторная реакция: на звук Б не поднимать руку, на звук П - поднять руку (то же со звуками т-д, к-г, г-х, ж-з, з~с). 5. ПОВТОРНАЯ РЕЧЬ. Звуки - а, о, у, и, е, б, п, т, д, к, г, л, Н, Г, Д, Ш, 3, Ж, Ш, К, Г, р, б, К, П, Ш, О, Ы, Т Пары звуков - ра, ка, ша, та, ра-ла, ба-па, та-да, ка-га. Тройки звуков - па-ба-па, ба-па-ба, та-да-та, да-та-да, ра-ша-ма, бо-би-ба, би-бе-бо, ба-би-бо. Слова: простые - дом, лес, нога, рука, вода; трехсложные - дорога, волосы, корова и т.д.; многосложные - гололедица, холецистит и т.д.; со стечением согласных - ПОЛКОВНИК, ПОЛОВНИК, поклонник, трамвай, троллейбус и т.д.; с оппозиционными фонемами - крот-ГрОТ, грабли- капли, тело-дело, дрель-трель, забор-собор-запор, бидон-батон-питон, коза-коса, кол-гол, доска-тоска, тень-день и др. Фразы: На столе стоят цветы. В небе летают самолеты и птицы. В космос снова запустили новую ракету. Наступила зима, стало холодно, но снег еще не выпал. 6. НАЗЫВАНИЕ ПРЕДМЕТОВ ПО КАРТИНКАМ (см. стр. 25-27). (Номинативная функция речи.)7. НАЗЫВАНИЕ ДЕЙСТВИЙ по картинкам типа «что делает»? (Инструкция. Скажи одним словом «Что делает девочка, дедушка и т.д.») 8. ФОНЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СЛОВА: а) определение количества букв в словах - ДОМ, КОНЬ, лес, топор, дорога, стол, коньки, деревья; б) определение количества слогов в словах (разделить слово) - лодка, сова, квартира, мишка, медведь, пароход, громкоговоритель, гимнастика и др. 9. АССОЦИАТИВНАЯ ВЕРБАЛЬНАЯ ПРОБА. Исследование объема, частотности словаря, фонетической сложности и способа актуализации (семантическая - группировка слов, хаотическая, звуковая и т.д.) Инструкция. Закрой глаза и быстро называй любые слова (разделить слово, но нельзя называть имена, названия городов. Я даю тебе две минуты. (Отмечается по секундомеру количество слов в каждый период: начало, середина, конец). Качественный анализ словаря. 10. ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНАЯ (МОНОЛОГИЧЕСКАЯ) РЕЧЬ: а) составление предложений по картинкам («что делает?», а затем более сложных; б) рассказ по картинке (например, «Семья» или др.); в) пересказ рассказов (см. в главе Интеллектуальная деятельность с. 48); г) устное сочинение на любую тему, соответствующую уровню знаний и возрасту ребенка. Отмечается время, обработка - количественная и качественная. 11. ИНТРАВЕРБАЛЬНАЯ СВЯЗЬ СЛОВ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ: — 12 —
|