Российская академия наук институт психологии

МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ

Ответственный редактор: кандидат психологических наук ВОРОНИН А.Н.

МОСКВА 1994

Проведенные исследования и издание сборника осущест­влено при финансовой поддержке Российского фонда фундамен­тальных исследований (код проекта 93-06-10805)*

Рецензент: кандидат психологических наук БИРЮКОВ СВ.

Методы психологической диагностики. Выпуск 2. / Под ред. Воронина АН. - М.:1994 ISBN.5.-201-02164-6

В книге представлены методы психологической диагности­ки различных видов креативности, памяти, ценностных ориен­тации и некоторых типов восприятия музыки. Опубликованные конкретные психодиагностические методики могут быть исполь­зованы в практике отбора персонала, практической работе школьного психолога, в психологической консультации.

Сборник адресован психологам, педагогам. студентам психологических факультетов и другим специалистам, имеющим подготовку в области психодиагностики.

ISBN. 5.-201-02164-6 ©Институт психологии РАН. 1994 г.

- з -

ВВЕДЕНИЕ

Распознание и измерение индивидуально-психологических особенностей человека является практической задачей психо­логической диагностики. Использование методов психологичес­кой диагностики позволяет успешно и более эффективно решать многие задачи в различных сферах деятельности, везде, где появляется необходимость оценки тех или иных качеств чело­века: в образовании, медицине, предпринимательстве, полити­ке. При этом эффективность использования психодиагностичес­ких методов зависит от многих факторов, но важнейшими оста­ются квалификация психодиагноста и "качество" психодиагнос­тических методик. Только корректная адаптация методик и квалифицированное проведение обследования позволяют полу­чать достоверные и надежные результаты.

В предлагаемом читателю сборнике представлены последние разработки в области психодиагностики научных сотрудников Института психологии Российской академии наук, большинство из которых выполнено в лаборатории психологии способностей и профессионально-важных качеств. Предлагаемые методики разрабатывались не столько как исследовательские методки, а скорее как методики, ориентированные исключительно на прак­тику. Это надежные и удобные в работе методы, не занимающие много времени, но дающие вполне надежные и достоверные ре­зультаты.

Половина статей сборника посвящена диагностике кри<-тивности, или творческих способностей, позволяющих человеку