- Перестает кричать, когда берут его на руки или при приближении лица взрослого человека.
- «Замирает», когда слышит звуки голоса.
- Умеет рассматривать лицо и фиксировать взгляд «глаза в глаза» взрослого.
- Делает «роющие» движения у груди.
- Удерживает головку, когда находится в вертикальном положении.
- Отвечает улыбкой на улыбку взрослого.
- Непродолжительное время гулит или «гукает».
- Приподнимает головку и плечики в положении лежа на животе.
- Ощупывает свои руки, одежду, игрушки.
- Может взять и зажать ладонью игрушку, показанную с расстояния 8?15 см.
- Может взять игрушку и помахать ею.
- Поворачивается со спины на бок и на живот.
- При кормлении поддерживает («помогает») ручкой грудь матери или рожок (бутылочку с молоком).
- Тащит ногу в рот и сосет большой палец стопы.
- Прослеживает медленно движущийся объект глазами и поворотом головы.
- Ищет глазами источник звука, поворачивая голову.
- Различает приятные и неприятные запахи.
- Оглядывается в новом помещении (окружении).
- Плачет, когда перестают с ним играть.
- Различает интонации голоса.
- Отличает близких от чужих по внешнему виду.
- Может произносить много согласных звуков (например: в, с, ш, м, н, ф, з).
- Поворачивает голову в сторону взрослого, произносящего его имя.
- Улыбается своему отражению в зеркале.
- Подражает последовательности из нескольких звуков.
- Произносит слоги: ма-па-ба-да.
- Произносит несколько звуков на одном дыхании.
- Понимает запрет, выраженный интонацией голоса или словом «нельзя».
- Протестует, если его оставляют в одиночестве.
- Радуется своему отражению в зеркале и гладит его.
- Любит играть в «тю-тю» или «поймай меня».
- Выполняет задание «дай ручку», «ладушки».
- На вопрос «где?» ищет и находит названный предмет взглядом.
- Устойчиво сидит (не падает) от нескольких минут до получаса.
- Ползет на животе, отталкиваясь ногами и подтягиваясь руками.
- При ползании умеет встать на четвереньки.
- Стучит игрушкой по столу.
- Держит в каждой руке по игрушке и стучит ими друг о друга.
- Отбрасывает то, что не нравится.
- Перекладывает игрушку из одной руки в другую.
- Поворачивается с живота на спину.
- Вытягивает ленту из коробки и манипулирует ею.
- Все тащит в рот.
- Любит сосать пальцы руки.
- Встает на ноги, ухватившись за мебель.
- Использует «клешневой» захват игрушек (большой палец против всех других).
- Может ползти, зажав в руке игрушку.
- В положении стоя ставит одну ногу впереди другой.
- Показывает части лица.
- Рассматривает мелкие детали и части в игрушке или в рисунке.
- Имеет отчетливые вкусовые привязанности.
- Предпочитает игрушки, звучащие и шумящие.
- Перестает кричать при звуках музыки.
- Тщательно со всех сторон рассматривает игрушки и предметы, пытается их разобрать или изменить их форму и облик.
- Перекладывает предмет из одной руки в другую.
- Держит чашку и пытается пить из нее.
- Сам держит и ест печенье или сухарик.
- По просьбе «дай» находит и дает знакомые предметы.
- Лепечет с подражанием или передразниванием взрослого в произнесении слогов.
- Машет ручкою – «бай-бай».
- Выполняет простые указания во время игры или кормления и одевания.
- Пытается противостоять нежелательным для него указаниям или запретам.
- Реагирует на свое имя адекватно и постоянно.
- «Заражается» настроением других детей, находящихся рядом: плачет и смеется вместе с ними.
- Дает представления: повторяет действия или звуки, которые вызвали смех или аплодисменты.
- Демонстрирует подражательное поведение: кормит, причесывает куклу, нагружает машину.
- Ярко выражает мимикой настроения: грусть, обиду, гнев, радость.
- Сбрасывает игрушки и предметы для того, чтобы окружающие взрослые их поднимали.
- Строит башню из двух кубиков.
- Манипулирует двумя игрушками сразу ? по одной в разных руках.
- Влезает на кресло и слезает с него сам.
- Маленький предмет берет двумя пальцами.
- Большой предмет берет двумя руками.
- Ползает уверенно и во все стороны.
- Заползает на ступеньки лестницы.
- Выявляется право- или леворукость.
- Садится из положения стоя.
- Нагибается из положения стоя, чтобы поднять что-либо.
- Сидит на корточках.
- Может встать на цыпочки.
- Встает и ходит при поддержке за руки.
- Реагирует на ритмическую музыку движениями тела типа качания или приседания и подпрыгивания.
- Находит игрушку, спрятанную у него на глазах.
- Знает (показывает) части тела.
- Вспоминает игры предыдущего дня.
- Имеет предпочтения к каким-то играм или игрушкам.
- Берет чашку за ручку, чтобы пить из нее.
- Может подносить ложку ко рту.
- Снимает носки.
- Помогает одевать себя.
- Без помощи пьет из чашки или стакана.
- Открывает ящики столов и шкафов.
- Развязывает шнурки на обуви или одежде.
- Листает страницы книги (не всегда по одной).
- Открывает крышки коробок или кастрюль.
- Говорит «мама» и еще одно-два слова.
- Чувствует и выражает свою вину.
- Старается заслужить одобрение взрослого.
- Имеет любимую игрушку, о которой заботится.
- С интересом рассматривает картинки.
- Произносит 5 – 10 упрощенных слов.
- Ухаживает за куклой или любимым медвежонком.
- Самостоятельно ходит.
- Заползает на ступеньки лестницы и сползает с них.
- Поднимается из положения на корточках.
- Набирает сразу несколько игрушек, держит их во рту, под мышкой и в руках.
- Ищет потерянный предмет, помня его постоянное местоположение.
- Ест с ложки густую пищу сам.
- Полностью называет предмет в момент заинтересованности.
- Узнает предметы, игрушки и животных на рисунках книг и журналов.
- Имеет в словарном запасе несколько десятков упрощенных слов.
- Узнает знакомого взрослого по фотографии.
- Катит мяч ко взрослому, приглашая к игре.
- Приседает.
- Перешагивает через препятствия.
- Отличает большой и маленький предметы.
- На прогулке играет в одиночку.
- На прогулке наблюдает за игрой других детей.
- Разыскивает на картинках изображения животных, игрушек, предметов, цветов, которые называет взрослый.
- Идет вверх по лестнице (2 приставных шага на ступеньку).
- Различает шарик, кубик и кирпичик.
- Возводит несложные постройки из кубиков или конструктора (скамейка, ворота, дом).
- Жует пищу.
- Ест с ложки жидкую пишу и не обливается.
- Во время игры поясняет свои действия словами и предложениями из двух слов.
- Играет в одиночку, но около других играющих детей.
- Подбирает по картинке основные геометрические фигуры: круг, прямоугольник, треугольник.
- Подбирает по просьбе предметы четырех основных цветов.
- Разворачивает и ест конфету.
- Просится в туалет.
- Снимает самостоятельно пальто или платье.
- При общении использует предложения из 2?3 слов с включением прилагательных, местоимений и глаголов.
- Знает и употребляет слово «я».
- Появляются вопросы «где?», «куда?», «откуда?».
- Пинает мяч ногой и при этом не падает.
- Понимает рассказ о событии, имевшем место в своей жизни и своем опыте.
- Строит башню из нескольких кубиков.
- Копирует вертикальную линию.
- Спускается по лестнице (1 шаг на ступеньку).
- Придумывает игры.
- Самостоятельно наливает себе воду, молоко или сок для питья.
- Ест вилкой.
- Вытирает руки полотенцем (после мытья).
- Самостоятельно надевает пальто или платье (без застегивания пуговиц).
- Может резать ножницами.
- Самостоятельно моет руки и вытирает руки.
- В речи использует множественное число.
- Прыгает на двух, прижатых одна к другой, ногах.
- Рисует круг по образцу.
- Катается на трехколесном велосипеде.
- Повторяет фразы и короткие стихи.
- Называет 4 основных цвета.
- Самостоятельно играет в ролевую игру ? представляет маму, продавца, шофера, волка и т. д.
- Может рассказать о событии, картинке, мультике.
- Может несколько секунд балансировать на одной ноге.
- Воспроизводит сложные сюжетные постройки их кубиков или конструктора (дом с забором и дорогой).
- Одевается почти полностью без помощи взрослых (без застегивания пуговиц и завязывания шарфа).
- Пользуется салфеткой или носовым платком (по мере необходимости).
— 205 —
|