|
1 О вкладе А Р. Лурия в развитие нейропсихологии, об этапах его творческого
пути неоднократно писали его ученики и соавторы (Хомская Е. Д., 1987, и
др.)
8
В 1987 г. Е. Д. Хомской издан первый учебник по нейроп-
сихологии1, в котором воспроизведена и схема нейропсихоло-
гического исследования А. Р. Лурия, дополненная рядом
патопсихологических методик (нетрадиционных для классиче-
ского нейропсихологического эксперимента), которая переиз-
дана с альбомом стимульных материалов в 1994 г.
Существенный вклад в развитие отечественной нейропси-
хологии внесла ленинградская нейропсихологическая школа,
возглавлявшаяся Н. Н. Трауготт и И. М. Тонконогим. Твор-
ческое содружество ученых: врачей, нейропсихологов и ней-
рофизиологов Института эволюционной физиологии и био-
химии им. И. М. Сеченова и Психоневрологического инс-
титута им. В. М. Бехтерева позволило реализовать многие
научно-исследовательские проекты, непосредственными участ-
никами которых являлись и авторы этой книги. Благодаря
сотрудничеству со специалистами в области сенсорных сис-
тем и математического моделирования, теории информации
и распознавания образов теория нейропсихологии была обо-
гащена новыми представлениями о мозге, как о системе,
воспринимающей, хранящей и перерабатывающей информа-
цию, об операциях, необходимых для реализации той или
иной функции (или функциональной системы). В традици-
онный понятийный аппарат нейропсихологии были введены
новые (ставшие ныне классическими) понятия, такие как опе-
ративная память, фильтрация сообщений, помехоустойчивость,
статистическое кодирование информации, распознавание обра-
зов, пространственное преобразование признаков объектов,
принятие решении и другие (Тонконогий И. М., 1973). Тео-
ретические и экспериментальные исследования, выполненные
на хорошо верифицированном клиническом материале, по-
зволили сформулировать новые подходы к пониманию ме-
ханизмов, обеспечивающих надежность работы мозга, а
представления об операциях, реализующих отдельные
«звенья» или «этапы» в сложной организации памяти, узна-
вания, принятия решения и т. п. обогатили нейропсихоло-
гию не только новыми методологическими принципами, но
и способствовали разработке принципиально новых методов
исследования, в том числе и специальной эксперименталь-
ной аппаратуры (Тонконогий И. М., 1973; Вассерман Л. И.,
1983; Меерсон Я. А., 1986). В свою очередь новые нейроп-
сихологические методики впервые позволили выявлять слабо
структурированные или скрытые нарушения высших психи-
1 Е. Д. Хомская. «Нейропсихология». Изд. МГУ, 1987.
— 4 —
|