Новый метод исследования личности (Франселла Фей)

Теперь можно расположить все конструкты в пространстве двух осей. Первую ось образует конструкт, имеющий самую большую сумму баллов взаимосвязи и, следовательно, наиболее тесно связанный с остальными конструктами. Вторую ось образует второй по мощности конструкт, но не коррелирующий на значимом уровне с первым. Как видно из табл. 7, седьмой конструкт объясняет наибольшую часть дисперсии. Он и образует первую ось на рис. 1. Конструкт № 3 имеет самую большую после первого конструкта сумму баллов взаимосвязи и не коррелирует с ним на значимом уровне (например, р<0,05). Конструкты № 6, № 9, № 1, № 4 и № 8 не были использованы в качестве второй оси, и, хотя конструкт № 4 можно было бы применить для этой цели, был выбран конструкт № 3 — вследствие его большей психологической значимости.

Эта простая форма анализа позволяет получить, по существу, те же результаты, что и метод «главных компонент». Сравнение результатов, полученных при помощи метода Баннистера, с результатами, полученными при обработке решетки по программе анализа «главных компонент» — INGRID Слейтера (198)', показало, что корреляция первой оси с первой компонен-

1 INGRID (individual grid) — программа обработки репертуарных решеток Слейтера.— Прим. ред.

Рис. 1. Размещение конструктов в пространстве двух главных осей в соответствии с «баллами взаимосвязей».

той составляет 0,95, а второй оси со второй компонентой 0,77 (63). Таким образом, обработка «вручную» отличается от компьютерной обработки в данном случае только большей легкостью подсчета коэффициентов и баллов.

Таблица 8

Показатели провоцирования заикания ситуациями, вычисленные по данным ранговой решетки, приведенной в табл. 5

Другой способ обработки без применения ЭВМ позволяет определить расстояние между каждым элементом и конкретным конструктом (66). Предположим, что нас интересуют ситуации, провоцирующие заикание. Тогда сначала полезно установить различия в восприятии ситуаций пациентом и лишь затем приступать к его лечению.

Процедура подсчета меры воспринимаемого расстояния между элементами (в данном случае ситуацией по степени провоцирования заикания) заключается в следующем.

Выпишите коэффициенты корреляции между всеми конструктами и конструктом вы заикаетесь (в нашем случае это конструкт № 3). Заметьте, что коэффициент корреляции этого конструкта с самим собой равен 1,00.
Переведите коэффициенты корреляции в баллы взаимосвязи (р2х100).
Выпишите ранговое положение первого элемента по отношению к конструкту № 1. Из табл. 5 видно, что он занимает пятое положение.
Разделите балл взаимосвязи между конструктами № 1 и № 3 на пять (34:5=6,8).
Затем выпишите ранговое положение первого элемента по отношению к конструкту № 2. Он занимает второе положение.
Разделите балл взаимосвязи между конструктами № 2 и № 3 на два (23:2=11,5).
Повторяйте эту процедуру до тех пор, пока не будут подсчитаны баллы для первого элемента по отношению ко всем конструктам. Сложите эти баллы. Вы получили показатель провоцирования заикания для данной ситуации. В частности, для первой ситуации он равен 80,1.

Показатели для всех остальных ситуаций приводятся в табл. 8.

— 55 —