|
В первой части книги прослеживается развитие техники репертуарных методик с момента их рождения до настоящего времени. Описываются методики различных типов, рассматриваются отличия репертуарных методик как инструментов психологического измерения от традиционных и более распространенных в настоящее время методов. Может показаться странным, что глава, написанная Брендой Моррис, помещена в приложении. Мы поме- 27 стили ее отдельно, чтобы еще раз подчеркнуть тот факт, что репертуарные методики — это эффективный инструмент исследования, а не просто интересный предмет для рассуждений. Главная цель нашей книги — дать читателям достаточно знаний, чтобы они могли разрабатывать собственные репертуарные методики для своих специальных задач, учитывая при этом лежащие в основе данной техники теоретические допущения и ограничения. Надеемся, что обширная библиография даст возможность все тем, кто заинтересуется новым методом, изучить его в дальнейшем более полно. Временами может показаться, что мы придаем слишком большое значение и даже одержимы некоторыми идеями (как, например, идеей о диапазоне пригодности конструкта). Вероятно, это так и есть. Однако наша уверенность в важности многих положений появилась в результате многолетнего консультирования студентов и профессионалов, работающих с репертуарными методиками и испытывающих определенные трудности вследствие неосведомленности об основных требованиях, предъявляемых к этому методу. Мы надеемся, что тот, кто внимательно прочтет нашу книгу, избежит многих проблем и получит возможность раскрыть для себя внутренний мир других людей. А это в конечном итоге приведет и к лучшему пониманию самого себя. Фей Франселла Март 1977 г. Глава 1 ОСНОВЫ ТЕХНИКИ ПОСТРОЕНИЯ РЕПЕРТУАРНЫХ ЛИЧНОСТНЫХ МЕТОДИК Ученый в своей работе создает средства двух видов: одни дают ему возможность предугадывать событие — теоретические, другие помогают заметить это событие, когда оно происходит,— инструментальные. Они всегда взаимосвязаны и, как правило, имеют в своей основе одни и те же отправные точки. Без подобных исследовательских средств, как теоретических, так и инструментальных, ученый будет блуждать в потемках: он не будет знать, где искать и как искать. Дж. Келли (105, 94) Предположим, что Фред считает, что люди с холодным взглядом, как правило, скупы. Предположим также, что Фред — психолог, причем один из тех, кто верит в существование врожденных фиксированных личностных черт. Он, несомненно, постарается обосновать свои взгляды статистически. Поэтому естественно, что он для проверки своих предположений попробует оценивать каждого человека в терминах холодный взгляд— теплый взгляд и скупой — щедрый. Результаты своих наблюдений над выборкой, скажем, из ста человек он может представить в виде следующей четырехклеточной таблицы и вычислить затем коэффициент х1'- — 20 —
|