|
Если эти инфантильные модели психического функционирования (пережитки первичных процессов?) сохраняются дольше обычного, связанное с ними поведение классифицируется как асоциальное. Некоторые типы и этапы социальной дезодаптации 311 Один из таких случаев, а именно, искажение реальности вследствие проецирования внутренних побуждений индивида на внешний мир и как результат, враждебное, агрессивное или тревожное поведение по отношению к внешнему миру, был изучен и детально описан Мелани Кляйн (Melanie Klein) и ее последователями. Перенос семейной ситуации как источник социальной дезадаптации Временная социальная дезадаптация возникает далее из присущей ребенку тенденции смещать либидозное и агрессивное отношение с эмоционально значимых людей, к которым они возникли, на менее значимых и даже посторонних людей. Вполне нормально для ребенка второго или третьего года жизни рассматривать весь мир, с которым он соприкасается, как расширение своей семьи. Первоначально в своем воображении маленькие дети наделяют всех взрослых качествами, которыми обладают их родители, и ожидают от них той же заботы, которую они получают дома. С увеличением контактов ребенка с людьми вне семьи образуется постоянное перетекание эмоций с напряженных преЭдиповых и Эдиповых отношений (с близкими родственниками) на отношения ребенка к относительно посторонним (людям). С точки зрения семьи, особенно маленькой, это снижает напряжения, которые иначе могут стать невыносимыми. С точки зрения окружающих, смещение эмоций (перенос) порождает нереалистичное отношение ребенка к окружающим, оказывающееся препятствием в его адаптации. В норме, ребенок, опираясь на опыт, учится различать взрослых, относящихся к нему позитивно или безразлично, и понимание этого постепенно снижает склонность к неразборчивому переносу эмоций. Вместо простого смещения чувств и конфликтов, вызывающих у окружающих протест и разногласия, ребенок становится способным устанавливать различные контакты. Он перестает видеть в других подобие своих родителей, но оценивает людей по их индивидуальным достоинствам и извлекает пользу из этого расширения своей эмоциональной жизни. 312 Раздел V. Детская психопатология Этот шаг развития из семейного круга в более широкое общество не происходит, если преЭдиповы и Эдиповы отношения слишком интенсивны и остаются неразрешенными. В таких случаях окружающая среда становится — в течение всего латентного периода, а иногда и далее — расширением поля битвы семейных конфликтов. — 224 —
|