5. Прогрессивный паралич (случаи 25—33) 6. Дизаденоидные заболевания II. Психозы вследствие внутренних болезненных процессов в организме 1. Эндогенные мозговые заболевания 2. Семейные мозговые заболевания 3. Артериосклеротические душевные расстройства 4. Пресенильные душевные расстройства 5. Старческие душевные расстройства 6. Dementia praecox Schizophrenia (случ. 10—18) 7. Парафрении 8 Генуинная эпилепсия III. Психогенные заболевания IV. Конституциональные душевные расстройства 1. Маниакально-депрессивное помешательство (случай 1—9) 2. Паранойя 3. Истерия (случай 55—57) 4. Невроз навязчивых состояний (случай 61) 5. Импульсивное помешательство 6. Половые извращения V. Врожденные болезненные состояния 1. Нервность 2 Патологические личности (психопаты) 3. Задержка психического развития. (Олигофрении) (Случ. 24, 70-74) III. СОСТОЯНИЯ И БОЛЕЗНИ 1. Амнестический (Корсаковский) синдром 2. Припадки 3. Хорея 4. Сумеречные состояния 5. Делирантные состояния 6. Депрессивные состояния 7. Дипсомания, периодическое пьянство 8. Состояния возбуждения 9. Галлюцинаторные состояния (галлюцинозы) 10. Ипохондрия 11. Параноидные заболевания 12. Состояния слабоумия 13. Состояние ступора 14. Расстройства настроения 15. Состояния спутанности 16. Разговор мимо темы 17. Сопротивление IV. ОТДЕЛЬНЫЕ СИМПТОМЫ ПРИ ДУШЕВНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЯХ И ИССЛЕДОВАНИЕ ДУШЕВНОБОЛЬНЫХ A. Собирание анамнеза B. Исследование данного болезненного состояния 1. Психические симптомы болезни 2. Физические признаки болезни V. ОПРОСНЫЙ ЛИСТ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ I. Личные данные и воспоминания II. Представления времени III. Представления места IV. Окружающее в настоящее время V. Счет VI. Школьные и общежитейские познания VII. Способность суждения VIII. Общие моральные представления VI. АССОЦИАТИВНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ VII. ИСПЫТАНИЕ ИНТЕЛЛЕКТА ПО BINET-SIMON VIII. ВАЖНЕЙШИЕ ЛЕКАРСТВА И ЛЕЧЕБНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ, ИМЕЮЩИЕ ЗНАЧЕНИЕ В ПСИХИАТРИИ A. Лекарства B. Другие лечебные мероприятия Послесловие. Эмиль Крепелин Предметный указатель ПРЕДИСЛОВИЕ АВТОРА К ПЕРВОМУ ИЗДАНИЮ Кому приходилось клинически демонстрировать больных, тот, наверно, испытывал желание запечатлеть в слушателях воспоминание о виденном прочнее, чем это можно сделать скоро забывающимся устным изложением. Стремление это, после многих попыток иным путем достигнуть цели, побудило меня фиксировать впечатления клинического семестра в форме лекций, изложенных в предлагаемой книге. Поскольку возможно, я старался при этом следовать в своем изложении действительному ходу лекций. Правда, книга не дает возможности не только самому наблюдать больных, что ученик может пополнить лишь собственными клиническими занятиями, но, и лишена того могучего вспомогательного средства при обучении, которое заключается в том, что мелкие оплошности и ошибки практиканта нередко наводят учителя на путь правильного наставления ученика. Зато в печати мне представлялось возможным обработать материал более сжато, планомерно и полно, чем это в большинстве случаев возможно в клинике. — 2 —
|