|
Истерическая – сенсомоторный и аффективный; Обсессивная - идеаторный. Личностный регистр нарушений был представлен: - инфантилизм - различные варианты; - патохарактерологические радикалы неустойчивости и "аструктурности" личности с чертами пассивности и зависимости; - социально-психологическая недостаточность с когнитивно-дефицитарной и поведенческой картиной. В этот возрастной период по многим признакам у пациентов стала нарастать психологическая дезадаптация. В первую очередь изменения происходили и из-за особенностей коммуникации. Схематично это может быть представлено: - коммуникация между пациентом (Х) и значащим другим (У) противоречива и /или двусмысленна, включает экспрессивное поведение, соответствующее осознанному индивидом Х сообщению, а также экспрессивное поведение, соответствующее тем аспектам переживания, которые не были точно осознаны Х. Индивид У тоже переживает эти противоречия и двусмысленность. Он способен осознавать только сознательную коммуникацию Х. В связи с этим переживание им коммуникации индивида Х также становится неконгруэнтно осознанию его, и он реагирует противоречиво. Процесс ухудшения отношений ведет к усилению защитной позиции, как индивидом Х, так и У. Перейдем к иллюстрации третьего возрастного периода. Представим данные по воспитанию. Они отражены в таблице. Таблица № 22. Воспитание в третьем возрастном периоде.
*Коэффициент корреляции указывает, что группы сопоставимы. Данные таблицы, вновь показывают, что доля пациентов основной группы возрастает, которые воспитывались в неполной семье. Это позволяет утверждать, что происходит накопление патогенного фрустрирующего компонента. Он дополнялся психическими травмами и психогениями. Данные по травматизации изложены в таблицах № 23 и 24. — 123 —
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||