- получаем возможность побывать в разных социальных ролях, что позволяет лучше понять других людей;

- анализируем свое поведение, отмечая ошибки и удачные находки, делаем выводы, соотнося игру с реальной жизнью.

Подготовить для занятия:

- стандартный набор; - карточки с названиями ролей;

- покрывала, маты, подстилки, подушки, листы фанеры и другой - материал для построек на необитаемом острове. (Можно - обойтись и без этого, но с материалом интереснее, игра - получается более живой, эмоциональной и запомина­ющейся.)

ХОД РАБОТЫ

Все занятие посвящено игре.

По сути эта игра — продолжение предыдущей. Разминка не проводится, сразу начинается игровое действие. Дети, как правило, с нетерпением ждут этого дня, перед началом занятия обсуждают итоги предыдущей игры, предвкушают события на необитаемом острове.

Начало игры. Зал пустой, стулья составлены в одном углу, в другом — покрывала, маты, подстилки, подушки и прочие материалы для построек на необитаемом острове.

— Рассаживайтесь на полу. Да, вы уже не в комнате, а на острове. В прошлый раз вы успешно (или не очень успешно) оказались на необитаемом острове. К вам приплыли последние пять из выбро­шенных вами вещей. С ними вы будете жить на острове. Еще в кармане у кого-то оказалась зажигалка. Но вот неудача — у вас двое раненых. За ними нужен уход. Кто этим займется? Кто обследует остров? Кто будет добывать пищу? Кто будет готовить? Кто будет собирать плоды? Ловить рыбу? Необходимо построить жилище. Оно будет одно на всех или у каждого свое, а может быть, вы построите несколько шалашей-палаток? У вас есть необходимые материалы для постройки. Начинайте жить на острове! Играйте! Сейчас вы собрались, чтобы обсудить эти вопросы и начать действовать.

Когда ведущий видит, что все обустроились, он предлагает решить вопрос власти.

— Как в вашей общине решен вопрос власти? У вас один лидер и все ему подчиняются? Совет старейшин? Анархия? Обсудите, что хорошего и плохого в том или ином случае. Скоро возникнут трудные моменты в вашей жизни на острове. И если вы выбрали лидера, то должны будете подчиняться ему, но зато на нем лежит и вся ответственность.

Через некоторое время, когда все проблемы решены или просто стало скучно, ведущий вводит новые условия:

— Внимание! На соседнем острове обнаружено племя або­ригенов. Возможно, они людоеды, а может быть, и нет. Они заметили вас и садятся в лодки, чтобы плыть к вам на остров. Ваши действия? Играйте! Аборигены приближаются, и осталось 3 минуты для того, чтобы что-то решить и начать делать...