Тренинг командообразования

кладет веревку в центр круга и сообщает об этом группе. Группе дается задание: сделать из веревки квадрат так, чтобы каждый член группы участвовал в этом, ощущая веревку в своих руках. Группе разре­шается разговаривать, но запрещается подсматривать. Упражнение считается выполненным, если группа сообщает тренеру, что квад­рат готов.

Анализ. Тренер задает членам группы следующие вопросы:

• Как работала группа?
• Кто руководил процессом?
• Какие стратегии руководства применялись во время построе­ния квадрата?
• Какие приказы хотелось выполнять, а какие нет?
• Почему именно эти приемы руководства были применены?
• Какое настроение было во время выполнения упражнения и что влияло на его изменение?
• Какое настроение сейчас?
• Каковы были действия участников во время выполнения этого упражнения?

Эту же игру можно провести на продуктивном этапе групповой дина­мики. В этом случае изменятся цели и анализ деятельности группы.

«Необитаемый остров»

Цели. Выявление ключевых моментов конфликтного взаимодей­ствия; демонстрация стратегий лидерства в группе; обучение группы анализу конфликтных ситуаций.

Процедура проведения. Группе дается следующая вводная: «Ваш корабль, на котором вы все путешествовали, попал в шторм и зато­нул. Всем вам удалось спастись. Вы попали на необитаемый остров, жизнь на котором длительное время невозможна. На острове нет пре­сной воды, нет съедобных продуктов. У вас есть большой лист бумаги и набор фломастеров. Также вы знаете координаты острова. У вас есть бутылка, в которую вы можете положить свое послание». После объяс­нения вводной группе дается задание: создать послание, для того что­бы членов группы спасли. При создании послания необходимо учи­тывать, что оно может попасть как в руки непонимающих языка туземцев, так и капитану корабля какого-либо проходящего мимо суд­на. Тренер может ограничить группу во времени, а может не ограни­чивать.