Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии

Радикалы для

Критерии

Номер занятия

Психотехничес-

психологического

эффективности

и основная цель

кие приемы

наблюдения

занятий

Игра «Мой

уход, протест

страшный день в

в форме неадек-

жизни». Дети в

ватных реакций,

группе поочеред-

аутоагрессивные

но обыгрывают

тенденции.

«страшные ситуа-

ции»

Занятие 8

Игра «Наши чув-

Проанализиро-

Успешное выпол-

Цель:

ства».

вать реакции ре-

нение заданий

Формирование

Детям предлага-

бенка.

указывает на эф-

у ребенка адекват-

ется выбрать чув-

Его отношение

фективность пси-

ного отношения

ства, которые они

к членам группы.

хокоррекционно-

к себе

хотят сыграть: ве-

Оценить его вооб-

го процесса.

селый, грустный,

ражение, способ-

разочарованный,

ность к саморас-

обиженный, рас-

слаблению, его

строенный, и пр.

восприятие и оцен-

Игры на релакса-

ку членов группы.

цию

«Как мы дышим».

Игра «Я скульп-

тор»

Члены группы де-

лятся на пары.

Скульптор прида-

ет напарнику позы

животных, пред-

метов. После этого

спрашивает на-

парника, кого он

изображает. Затем

дети меняются ро-

лями.

Игра «Нарисуй

себя в будущем,

а группа угадает,

кем ты хочешь

быть».

Игра «Нарисуй

себя и свою груп-

пу».

Номер занятия и основная цель

Психотехничес­кие приемы

Радикалы для психологического наблюдения

Критерии эффективности занятий

Занятие 9 Цель: проигрыва­ние ситуаций по­следних занятий. Создание усло­вий для адекват­ного восприятия ситуации расста­вания

Ход занятий: Разминка (выбор игры по желанию детей) Игра «Пожела­ния друг другу». Дети выстраива­ются в круг, кида­ют мяч друг другу и одновременно высказывают по­желания, пригла­шения в гости, на совместную прогулку и пр. Совместное чае­питие детей с ро­дителями.