|
Учебный центр предоставлял в распоряжение ЦПР четыре смежных помещения. Эскизные проекты каждого из помещений изображены на рисунках 7 – 10. Самое просторное и отдаленное от входа помещение (60 кв. м.) планировалось использовать как зону для проведения тренинговых занятий по обучению навыкам ПСРи БОС-тренингов (см. рис. 7). Список обозначений : 1. Кабинет психологической релаксации и саморегуляции (КПР). 2. Функциональная зона управления компьютерными тренинговыми программами. 3. Входное помещение, предлагаемое для проведения тренингов при помощи акустических сенсорных кресел. 4. Функциональная зона-прихожая. 5. Переходный «морской» коридор. 6. Зимний сад. 7. Рабочее место ведущего тренинги по обучению психологической саморегуляции состояния. 8. Рабочее место ведущего БОС-тренинги. 9. Релаксационное кресло без какого-либо встроенного оборудования. 10. Релаксационное кресло, оборудованное БОС-аппаратурой; относящийся к нему монитор. 11. Специализированные вибромассажные акустические сенсорные кресла. 12. Экран настенный для показа видеоматериалов. 13. Мультимедийный проектор. 14. Встроенный шкаф. 15. Окно. Рис. 6 . Планировка полифункционального центра психологической регуляции Рис. 7 . Эскиз кабинета психологической релаксации и саморегуляции Рис. 8 . Эскиз помещения при входе В помещении, расположенном при входе, предлагалось функционально выделить зону-прихожую, а остальную часть использовать для установки специализированных вибромассажных акустических сенсорных кресел (см. рис. 8). Коридор, соединяющий зону при входе и собственно тренинговый зал, можно было использовать как подсобное пространство с элементами специального дизайнерского оформления. Кроме того, существовала возможность проектировать зимний сад на площадке крыши, примыкающей к помещению при входе и коридору. Окна этих помещений, достаточно большие по объему, выходят на данную площадку (см. рис. 9 – 10). В зимнем саду возможно размещение кресел и другой мебели, создающих комфортные условия для сотрудников учебного центра и курсантов. Отметим, что в авторском решении художника-дизайнера В.Г.Штанько подчеркивается контраст между сдержанным и предельно функциональным оформлением помещений, предназначенных для проведения психологических тренингов, и фантазийным дизайном переходного коридора, представленным в виде интерьера корабля, сквозь иллюминаторы которого виден удивительный и загадочный мир подводного царства. Этот прием позволяет достичь эффекта быстрого отключения от привычной рабочей обстановки и настроиться на задачи обучения техникам релаксации и другим приемам ПСР (см. рис. 9). Переходный коридор – «романтический корабль» – служит, таким образом, своеобразным «психологическим буфером» между рабочими/учебными обязанностями и специальными задачами психологических тренингов, требующими сосредоточения внимания на себе и мире собственных ощущений. — 132 —
|