Психология менеджмента

?Ф- Инициирует включение в задачу действий, которые возобновляются или продолжаются.

? Поддерживает предложения другого.

?О- Соглашается или одобряет (голосует «за»). •Ф- Информирует.

? Имеет представление в связи с чем-то. ?Ф- Общая дискуссия о задаче.

•Ф- Выражает мнение.

III. Противоречит и аргументирует (определенному значению). ?Ф- Отклоняет или скептичен.

?Ф- Возражает другому.

•Ф- Противоречит другому горячо (вспыльчив).

<~ Грубит и принижает других.

?Ф- Дерзит, держит себя заносчиво.

IV. Берет на себя руководящую роль в процессе действий. ?Ф- Информирует об осуществлении действия.

?Ф- Хвалит, рекомендует, вознаграждает. •Ф- Желает, чтобы нечто сделали. ?Ф- Просит о помощи другим. •Ф- Просит о помощи себе, •ф- Интегрирует группу.

V. Принимает подчиненную роль в процессе решения задачи. ?Ф- Следует предложениям и указаниям.

•Ф- Предлагает свою помощь, помогает.

•> Делает что-то вслед за другими.

•Ф- Просит разрешения.

?Ф- Работает вместе с другими.

?Ф- Отвечает на вопросы.

?Ф- Выполняет несложную работу вместе с другими.

?Ф- Выполняет несложную работу (один).

•Ф- Помогает (пассивно).

VI. Нерезультативное и непродуктивное поведение при решении задачи.

?Ф- Инициирует действия, которые не возобновляются и не продолжаются.

?Ф- Нерезультативная вербальная перебранка. ?Ф- Слушает, ничего не выражая, безучастно.

VII. Различное.

?Ф- Стоит рядом и ничего не делает.

•ф- Работает с активностью, которая ничего не дает для решения групповой задачи. ?Ф- Участвует в болтовне во время работы.

Основные диагностические классы: IV (принятие руководящей роли) и V (принятие подчиненной роли). Остальные классы категорий демонстрируют форму и стилистические особенности принятия той или иной роли.

Биографические методы. К биографическим методам, получившим достаточно широкое распространение в прикладных разработках, относятся биографические опросники и методы критических жизненных событий.

Биографические опросники относятся к числу старейших методов отбора персонала. Впервые они были применены в США в 1894 г. для отбора страховых агентов. В практике отбора менеджеров активно применяются начиная с 50-х гг. XX в.

Основной принцип построения биографических опросников — поиск биографических данных как предикторов профессиональной успешности. События жизненного пути личности, характерные черты поведения и установки в различных ситуациях в прошлом рассматриваются с точки зрения их связи с профессиональной успешностью в будущем. Эвристической основой для построения опросников при этом служат два приема: анализ деятельности с целью выделения характерных ситуаций и черт успешного профессионального поведения, поиск сходных ситуаций и черт на отрезках жизненного пути, предшествующих выполнению деятельности, пригодность для которой оценивается.