|
395 Заметную позицию в группе они пытаются занять также путем выдумывания привлекающих к ним историй о своих успехах, заслугах, способностях, знакомствах и т.п. Этой цели служит собирание необычных коллекций, занятия йогой и др ф. Ф. 396 ф. Ф. 397 398 10
11,# Способности — это индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условиями успешного осуществления данной деятельности и обнаруживающие различия в динамике овладения необходимыми для нее знаниями, умениями, навыками. Различают качественную и количественную характеристики способностей. Качественная характеристика сводится к индивидуальному своеобразию сочетания психологических особенностей, лежащих в основе способности. Качественная характеристика определяет виды деятельности, к которым способен человек. Количественная характеристика позволяет сравнить способности разных лиц к определенному виду деятельности. Качественные и количественные характеристики способностей могут измеряться с помощью психофизиологических методов, тестов, наблюдений. Оценка способности состоит в изучении тех ее главных элементов (свойств), которые в основном определяют успешность деятельности. Такой подход называется аналитическим. Синтетический подход состоит в моделировании деятельности в возможно более полном воспроизведении всех ее особенностей в эксперименте. Способности разделяют на общие и специальные. Общая способность — это способность ко многим видам деятельности. Специальная способность — это способность к одному виду деятельности. С понятием «способность» тесно связано представление об интеллекте. Для исследования интеллекта используют специальные тесты: Векслера, Равена, «установления закономерностей» и др. Тест Равена не считается сугубо «интеллектуальным» тестом. С помощью теста Равена исследователи судят скорее не об интеллекте, а о способности к систематизированной, планомерной, методичной интеллектуальной деятельности. Тест состоит из невербальных заданий, что, по мнению Векслера, имеет важное значение, т.к. он меньше учитывает приобретенные обследуемым в связи с образованием и жизненным опытом знания. Метод Векслера для исследования интеллекта у взрослых является вариантом, возникшим вследствие переработки ранее широко употреблявшегося теста Векслера-Бельвью. 400 С помощью этого метода могут быть исследованы лица в возрасте старше 16 лет. Метод состоит из 11 отдельных методик-субтестов. Все субтесты разделены на вербальные и невербальные. — 178 —
|