|
4. «Список» Цель: формирование адекватного представления о детских возможностях и потребностях. Методика проведения: составить список из десяти поступков ребенка, с которыми родители не согласны. Затем найти в каждом из этих поступков такие стороны, которые могут вызвать у родителей ощущение радости, удовольствия. Затем, в состоянии расслабления и покоя, попросить представить, что это не их, а соседский ребенок или любой другой. Ведущий: «Вспомните свои чувства по отношению к нему. Вероятно, вы не раз испытывали и получали удовольствие, наблюдая или общаясь с ним. Почему бы вам не стать более свободным и, отказавшись от ответственности за решения вашего ребенка, приблизиться к нему, стать другом, а не надсмотрщиком?» 5. Домашнее задание Цель: осознание причин неэффективного родительского отношения. Методика проведения: в течение дня отмечать мысли о ситуациях, в которых возникла проблема с ребенком. Стараться не нервничать и не мучаться по этому поводу, а просто отметить первую пришедшую в голову мысль (например, «Он (она) у меня дождется»). Записать эти мысли в дневник. После каждой мысли из первого пункта мысленно проговорить записанную фразу. Это необходимо делать до тех пор, пока данное сочетание мыслей не войдет в привычку. При этом можно продолжать заботиться о ребенке, интересоваться им, но отказаться от того, чтобы контролировать и наставлять в каждом из его решений. 6. «Откровенно говоря...» Цель: отреагирование эмоций. Методика проведения: нужно закончить предложения, которые приведены ниже, высказав тем самым отношение к происходящему. Откровенно говоря... Дата занятия_______________ Мое имя__________________ 1. Во время занятия я понял, что... 2. Самым эффективным считаю... 3. На занятии мне не удалось... 4. На месте ведущего я... Второе занятие Цель: диагностика детско-родительских отношений, повышение психолого-педагогической грамотности родителей. 1. «Здравствуй, мне очень нравится...» Цель: закрепление положительных эмоций. Методика проведения: приветствие проводится с обязательным использованием фразы: «Здравствуй, мне очень нравится...» Участник вправе закончить беседу по своему усмотрению, но начало должно быть именно таким. 2. «День рождения» Цель: активизация и сближение членов группы, уменьшение напряжения. Методика проведения: доброволец должен представить, что у него сегодня день рождения. К нему собираются в гости члены группы. Он надеется, что каждый из них принесет какой-то подарок и хорошее настроение. Пространство группы преобразуется в пространство квартиры, у дверей которой доброволец-именинник и встречает своих гостей. Условием «входа» в эту воображаемую квартиру является произнесение поздравления имениннику и мотивированное вручение ему некоторого (воображаемого) подарка. — 222 —
|