Психологическое сопровождение родительства

3) когнитивный элемент установки, относящийся к тем сторонам суждений и поведения, которые обусловлены наличием опреде­ленных знаний об объекте, по отношению к которым проявляет­ся установка.

На формирование потребности в детях и, соответственно, на фор­мирование репродуктивной установки оказывает влияние целый ряд ус­ловий: образ жизни семьи, распространенные в обществе и особенно среди ближайшего окружения типичные нормы, касающиеся количе­ства детей; образ жизни родительской семьи и количество детей в ней; установки каждого из супругов на количество и пол детей, на детей как помощников и опору в старости, на продолжение своего рода, семьи, фамилии, на самореализацию в детях и т. д. (Л. И. Савинов, 1996).

Еще одной ипостасью проявления установок и ожиданий перво­го уровня являются установки и ожидания супругов по отношению друг к другу как к родителю, то есть здесь речь идет о гласном или неглас­ном распределении функций и ролей. Сопоставление установок и ожиданий по отношению к супругу-родителю влияет, с нашей точки зрения, на удовлетворенность браком.

Второй уровень презентации родительских установок и ожиданий «мы —родители нашего ребенка» реализуется в стиле воспитания. Сюда входят установки супругов, обусловленные их воспитательными пред­почтениями, взглядами на родительскую роль, предпочтениями той или иной системы наказаний и поощрений, гибкостью в общении (смена позиции ведущего и ведомого), взглядами на инициативность ребенка и т. п.

И, наконец, третий уровень представленности родительских ус­тановок и ожиданий — «это — наш ребенок» касается непосредствен­но образа самого ребенка, созданного родителями, и тесно связан с удовлетворенностью родительской ролью. Именно на этом уровне происходит постоянное сопоставление (осознанное или неосознан­ное) идеального образа ребенка с объективной реальностью. Резуль­тат такого сопоставления выражается в родительском отношении, влияет на него.

Таким образом, родительские установки и ожидания представлены на трех уровнях. Первый уровень — «мы — родители» касается репродук­тивной установки и взаимоотношений супругов-родителей и определя­ет реальное и желаемое количество детей, а также субъективную удов­летворенность браком. Второй уровень — «мы — родители нашего ребен­ка» касается установок и ожиданий в детско-родительских отношениях и реализуется в стиле семейного воспитания. Третий уровень — «это — наш ребенок» касается установок и ожиданий в отношении ребенка/де­тей и находит свое выражение в родительском отношении.