Психологическое сопровождение родительства

• социально одобряемые знания и представления о том, что роди­тели должны любить своих детей;

• знания и представления о том образе ребенка (идеальном и/или реальном), который вызывает весь спектр родительских чувств; связан с третьим уровнем родительских установок и ожиданий. Представления о родительской любви различны и зависят от структуры собственной семьи.

М. В. Братчиковой (2002) проведено исследование представлений о родительской любви в полных и неполных семьях[3][3]. Используя мето­дику «Родительское сочинение», она доказала, что представления о родительской любви у женщин, воспитывающихся в неполных семь­ях, менее связаны с ответственностью и контролем, чем у мужчин. Для них более характерны безответственность и свобода. Мужчина, вос­питанный в неполной семье, чаще берет на себя ответственность и кон­троль над другими членами семьи. А женщина, как слабое существо, находится под контролем своей матери или отца. У мужчин, воспи­танных одним родителем, представления о родительской любви боль­ше связаны с чадолюбием, а у женщин - с человеколюбием.

Молодые люди из полных семей чаще указывают на позитивные родительские представления: уважение к детям, принятие их таки­ми, какие они есть. В неполных семьях они больше указывают либо на отрицательные представления, либо на гипертрофированные ро­дительские чувства.

Результаты методики «Семантический дифференциал» показали, что у респондентов, воспитанных в неполных семьях, соотношения положительных, отрицательных и неопределенных представлений о родительской любви следующие (см. рис. 1):

1. ФАКТОР «ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ-ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ» А. Неполные семьи Б. Полные семьи

4. ФАКТОР «ДОЛЖНОЕ-НЕОБЯЗАТЕЛЬНОЕ»

2. ФАКТОР «ПРОСТОЕ-СЛОЖНОЕ»

А. Неполные семьи

Б. Полные семьи

3. ФАКТОР «ДОСТИЖИМОЕ-НЕОСУЩЕСТВИМОЕ» А. Неполные семьи Б. Полные семьи

А. Неполные семьи

Б. Полные семьи

Рис. 1. Представления о родительской любви в полных и неполных семьях

Эмоциональная составляющая родительской любви представле­на всей гаммой чувств и доминирующим эмоциональным фоном, сопровождающим оценки образа ребенка, своего супруга и себя как родителя.

Поведенческая составляющая тесно связана с родительским отно­шением и родительской позицией, выражается именно в них. С нашей точки зрения, поведенческая составляющая может быть как конгру­энтной, так и неконгруэнтной по отношению к эмоциональной со­ставляющей.

Родительские позиции - еще один компонент родительства. А. С. Спиваковская (1981) дает такое определение этого термина: «реальная направ­ленность, в основе которой лежит сознательная или бессознательная оцен­ка ребенка, выражающаяся в способах и формах взаимодействия с ' детьми». С точки зрения А. С. Спиваковской, родительские позиции проявляются во взаимодействии с ребенком и представляют собой переплетение осознаваемых и неосознаваемых мотивов. Как сово­купность установок родительские позиции существуют в трех пла­нах: эмоциональном, когнитивном и поведенческом. Характерис­тика позиций может быть дана в следующих критериях (А. С. Спиваковская, 2000).