|
4. Функциональное отношение. 5. Вид — вид. 6. Вид — вид. 7. Вид — род. 8. Род — вид. 9. Вид — вид. 10. Противоположность. 11. Вид — вид. 12. Род — вид. 13. Функциональное отношение. 14. Часть — целое. 15. Род — вид. 16. Вид — вид. 375 17. Причина — следствие. 18. Род — вид. 19. Вид — вид. 20. Причина — следствие. 21. Род — вид. 22. Вид — вид. 23. Противоположность. 24. Вид — род. 25. Противоположность. 26. Целое — часть. 27. Причина — следствие. 28. Вид — род. 29. Противоположность. 30. Функциональное отношение. Задание 12 Нахождение разных отношений между понятиями: 1. Произведение искусства (вид — род); пейзаж (род — вид); скульптура ( вид — вид); художник (функциональное отношение). 2. Цветок (вид — род); лесной (род — вид); василек (вид-вид); весна (функциональное отношение). 3. Прибор (вид — род); ртутный термометр (род — вид); температура (функциональное отношение); шкала (целое — частное). 4. Знак азбуки (вид — род); буква «н» (род — вид); цифра (вид — вид). 5. Осадки (вид — род); летний дождь (род — вид); снег (вид — вид); капля (часть — целое); грибы (функциональное отношение); лужа (причина — следствие). 6. Литературное произведение (вид — род); глава (целое — часть); писатель (функциональное отношение); поэма (вид — вид); «Повесть о настоящем человеке» (род — вид). 7. Водоем (вид — род); Черное море (род — вид); океан (вид — вид); пароход (функциональное отношение). Глава 5. ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ НЕ МОЖЕТ БЫТЬ Любой из учеников называет что-нибудь невероятное: вещь, явление природы, необычное животное, рассказывает случай. Вы-игрывает тот, кто придумает пять таких сюжетов подряд, и ни-кто ни разу ему не скажет: «Бывает!» ЧТО БЫЛО БЫ, ЕСЛИ БЫ Кто-нибудь из ребят придумывает самые фантастические си-туации, а другие должны найти наиболее возможные решения. Например: — «Если каждый человек с рождения приобретет свойство чи-тать мысли другого, как изменится жизнь на Земле?» — «Если бы вдруг исчезла сила притяжения на Земле, т.е. все предметы и существа полностью потеряли свой вес, то ...» — «Если бы все люди вдруг потеряли дар речи, то ...» ВОЛШЕБНЫЙ КАРАНДАШ Для ознакомления участников с правилами этой игры потре-буется бумага и карандаш. Ведущий объясняет игрокам, что каран-дашом можно управлять на расстоянии, подавая ему одну из че-тырех возможных команд: «Вверх», «Вниз», «Вправо» или «Влево». По команде карандаш перемещается в указанном направлении, оставляя на бумаге черту. Следует другая команда, и карандаш, не отрываясь от бумаги, перемещается вновь. Таким образом, на листе вырисовывается ломаная линия. Все «ходы» карандаша дол-жны быть равны один относительно другого по длине. — 263 —
|