|
Так, дети, больные неврозами, наделяют своих матерей собственными противоречиями, т.е. мать кротка и в то же время самоуверенна, послушна и непримирима и т.д., тогда как здоровые подростки оценивают их «позитивный интерес» по степени проявления власти и критического отношения к детям. Образы отцов по этому параметру относительно сходны. Шкала директивностй По шкале «директивности» наибольшие различия обнаружи-ваются в оценках отцов, где больные неврозами отмечают выра-женность данного фактора по сравнению с оценками социально адаптированных подростков. Однако практическое отсутствие от-личий по данной шкале у матерей легко объясняется с той же разницей в восприятии этой характеристики, т.е. в отношении матерей социально-психологические характеристики, приписы-ваемые им подростками с неврозами, негативны. 162 Шкала враждебности При сравнительной характеристике оценок в группах соци-ально адаптированных подростков и подростков с неврозами об-ращают на себя внимание различия в оценках матери и отца по шкале «враждебности», причем в группе подростков с неврозами матери не характеризуются этим качеством в отличие от отцов, которые в описаниях имеют тенденцию к «враждебности» (боль-ше выражено у подростков с неврозами). Следует также отме-тить, что больные неврозами несколько иначе, чем здоровые опи-сывают образ собственно «враждебной» матери. В понимании подростков с неврозами «враждебная» мать склонна к потворст-вованию, пассивности по отношению к личностным проблемам ребенка, в ее образе отсутствуют проявления властности. Шкала автономности В плане же «автономности» особых различий в выборках не обнаружено. Есть некоторая тенденция к снижению балльных оценок в характеристике отцов подростков, больных неврозами. В целом же, получив характерное соотношение профилей ма-тери и отца по АООК — достаточно рельефный профиль отца (высокая «директивность» и «враждебность» на фоне низкой ав-тономности) и малодифференцированный образ матери (с пре-имущественной ориентировкой на заниженные оценки по всем шкалам), следует иметь в виду отмеченные выше различия в по-нимании и восприятии характеристик АБОКу подростков в норме и больных неврозами. 2.3. МЕТОДИКА ИЗМЕРЕНИЯ РОДИТЕЛЬСКИХ УСТАНОВОК И РЕАКЦИЙ Руководство по методике измерения родительских установок и реакций было любезно предоставлено редакции автором-со-ставителем, кандидатом психологических наук Т.ВАрхиреевой, работающей в Новгородском педагогическом институте. Для того чтобы определить, как осуществляется воспитание ребенка в семье, психологи нашей страны в большинстве случа-ев пользуются тремя наиболее известными методиками: «Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ) Э.Г.Эйдемиллера, «Тест-оп-росник родительского отношения» (ОРО) А.Я.Варги и В.В.Смо- — 119 —
|