|
ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ ОПРОСНИКА АГХ)Я У ПОДРОСТКОВ С НЕВРОЗАМИ Прежде чем приступить к описанию особенностей оценки вос-питательной практики родителей их детьми-подростками, стра-дающими неврозами, представляется целесообразным выделить основные характеристики невротических реакций и невротиче-ских развитий, встречающихся преимущественно у школьников в возрасте 12—16 лет. Это отсутствие успехов в учебе при нор-мальном умственном развитии, устойчивые признаки угнетен-ности и подавленности настроения, усталости и переутомления, незаинтересованность и раздражительность при выполнении школьных заданий. Сюда следует добавить выраженное чувство неполноценности в отношениях с товарищами, учителями, ро-дителями и поведении в целом. Уход в себя, характеризующийся чрезмерной застенчивостью и тревогой, недостаточность внима-ния на уроках, неспособность к длительному сосредоточению, жалобы на плохое самочувствие. Подобные эмоциональные на-рушения в той или иной степени присущи 1/3 школьников, и если не принимать соответствующих превентивных мер (меди-ко-психолого-педагогического характера), то с течением време-ни состояние детей с эмоциональными нарушениями ухудшается, и социальная дезадаптированность становится очевидной. Большую часть этих детей следует рассматривать как «больных», так как они сами не в состоянии разрешить свои трудности без профессиональной помощи медиков и психологов, активно сотрудничающих с учителями и родителями. Наиболее распространенной является точка зрения, согласно которой невроз определяется как психогенное заболевание, в воз-никновении, течении и лечении которого ведущая роль принад-лежит психологическим факторам. Этиологические факторы детских неврозов, по данным отечественных авторов, могут быть подразделены на следующие группы: психическая травма; пред-шествующие невротические характерологические радикалы; на- 161 рушения системы отношений и, прежде всего, дисгармония семейного воспитания. В результате исследования подростков с помощью опросника АВОК был обнаружен тот факт, что образы отцов и матерей резко отличаются друг от друга. Если у отца образ рельефный, выразительный, то матери оцениваются как «ни то, ни се» с об-щей тенденцией недооценки по всем шкалам. Совпадение на-блюдается только по шкале «непоследовательность» воспитатель-ного воздействия родителей, которая занимает у тех и у других среднюю позицию, в отличие от того же показателя у подростков с нарушениями поведения, где он крайне высок. Шкала позитивного интереса Сравнение оценок по шкале «позитивного интереса» не обна-руживает каких-либо существенных различий, разве что только меж-ду нормативной выборкой и подростками-невротиками в оценках матерей, где больные неврозами подростки (мальчики и девочки) в большей степени указывают на выраженность этого показателя. Однако, если взглянуть на это со стороны специфики восприятия этих образов норме и при неврозах, прежде всего в глаза бросается тот факт, что содержательно образ «позитивной матери» у подро-стков с неврозами резко отличается от аналогичного образа у адап-тированных подростков. Оба эти образа достаточно ярки, но в то же время абсолютно различны в плане психологических проявлений. — 118 —
|