Если пойдет в книгу, обязательно подчеркните, что это и есть ребенок типичнейший. — Как понять? — У Бальзака, если не ошибаюсь: "Он похож на всех, а на него никто". Определение гения. _ ? — Перед вами великолепнейший экземпляр розы, тигра или бабочки такого-то вида. Экземпляр исключительной красоты, воплощение идеи вида, говорим мы, сверхтипичность. Но все прочие экземпляры оказываются на него непохожими, он несравненный. — Определение вундеркинда, не помню чье: нормальный ребенок у нормальных родителей. — После "От двух до пяти" Чуковского общепризнано, что каждый ребенок в свое время есть натуральный гений. У Академика это время оказалось растянутым до постоянства. Только и всего. — Об одном моем юном пациенте родители вели записи. У отца была фраза: "Неужели посредственность?" У матери: "Слава богу, не вундеркинд". — Чуда жаждут, чуда боятся. Но главным образом — чуда не видят. — Вы хотите сказать, что и мы с вами в свое время были гениями, но нас проворонили? — Я имею в виду чудо бытия, а не удивительность дарования, то есть какого-то одного, пусть и высочайшего проявления жизни. И я против функционального подхода, против той идеи, что если ты ничего не совер- 148 шаешь, ничего собою не представляешь, то тебя как бы и нет, и человеком считаться не можешь. Во всяком случае, трижды против применения этой идеи к ребенку. Одаренность для меня только повод возрадоваться жизни. — Одну минуту, Д. С, важный вопрос. Мы все-таки говорим сейчас о сверходаренности, о феномене, о крайне нестандартном ребенке... — Чтобы разглядеть, как под увеличительным стеклом, что стандартных нет. НИКАКОЙ ТАКТИКИ ..Хорошо, докажу вам, что и обыкновенного в нем было чересчур много. Кем-кем, а психологом Кляча был никудышным. Все время, покуда я его знал, в общении оставался на грани неприспособленности. Влиться в массу, создать себе в ней удобную роль или маску — то, чему обычный человечек стихийно обучается уже где-то в конце первого десятилетия жизни,— для него было, по всей видимости, непосильно. Прочел уйму книг, в том числе и по психологии, но с реальными отношениями это никак не связывалось. — 105 —
|