Индивидуальное психологическое консультирование. Теория и практика

3.3. Развитие профессиональной идентичности психолога-консультанта

Обретение профессиональной идентичности — сложный и дли­тельный процесс. Он тесно связан с развитием профессионально­го самосознания, формированием профессиональной ментальнос-ти, «обживанием» профессионального пространства, обретением смыслов профессиональной деятельности и др. Поиск профессио­нальной идентичности — это, по сути, поиск себя, своего места в профессии, осознание подлинности своего профессионального вы­бора, его доли в контексте жизненных смыслов.

Многие исследователи (в частности, И.Ю. Хамитова) выделя­ют несколько стадий развития профессиональной идентичности психотерапевта (психолога-консультанта), каждой из которых свой­ственны определенные трудности в отношениях как с клиентом, так и с супервизором.

Стадия 1. Возбуждение и тревога предвкушения.

Границы стадии — до контакта с первым клиентом. Она мо­жет продолжаться от нескольких часов до нескольких лет, может включать все время обучения.

Состояние супервизируемого — диффузная тревога и возбуж­дение.

Роль супервизора — обеспечение безопасности, поддержки, вы­явление уязвимых сторон начинающего терапевта.

Стадия 2. Зависимость и идентификация.

Границы стадии — от начала работы с первым клиентом до момента, когда появляется осознание значительности воздействия психолога на клиента.

Состояние супервизируемого. — недостаток уверенности в себе, нехватка знаний о профессиональной деятельности и ее послед­ствиях, сомнения в своих силах, страх выглядеть недостаточно успешным, сильная эмоциональная вовлеченность в процесс пси­хотерапии. На этой стадии супервизируемый наиболее уязвим к ударам по нарциссической составляющей личности, наблюдается его сильная зависимость от супервизора.

56

Роль супервизора: а) помощь начинающему терапевту в том, чтобы справиться с «голодом подтверждения»: доброжелатель­ность, поддержка сверхтребовательного к себе начинающего пси­холога; б) функции организатора: прояснение ближних и дальних целей, предсказание процесса и результатов психотерапии; в) по­мощь росту доверия супервизируемого к силе и эффективности психотерапии.

Стадия 3. Деятельность и продолжающаяся зависимость.

Границы стадии — от момента осознания того, что клиент серьезно воспринимает психотерапевтический процесс.

Состояние супервизируемого характеризуется движениемхбт пас­сивности и зависимости к автономии и активности. В это время возрастает ответственность начинающего терапевта за процесс те­рапии, наблюдаются его колебания от полюса недооценки к полю­су переоценки своих возможностей.