Семейный психолог отвечает

Вероятно, ваш взгляд на отца во многом сформирован как материнскими высказываниями, так и вашей собственной обидой — обидой маленького оставленного мальчика. Ребенок часто считает себя преданным тем родителем, жизнь которого протекает не в одном с ним доме. Понять всю сложность взрослых родительских отношений ему не под силу. Отсюда вывод: папа плохой и все, что «от него», — плохо. Ваша реакция на упоминания о вашем сходстве с отцом — детская. Попробуйте как взрослый человек посмотреть на те особенности внешности, внутренние качества, которыми обладает ваш отец. Отнеситесь к ним только как к определенным свойствам, не привязывая ни к каким конкретным ситуациям. Неужели они так безнадежны плохи? Скорее всего, нет. Любое качество в определенной ситуации может быть очень ценным. Например, страх. Чаще всего мы воспринимаем его как врага. Вместе с тем страх, проявленный как сигнал к необходимой осторожности в объективно опасной или неизвестной ситуации, страх как сигнал организму мобилизовать силы, воспринимать происходящее четче, внимательнее — может быть очень полезен. Все зависит от конкретной ситуации.

Вы наследуете от родителей определенные качества как таковые, но не их жизненную ситуацию. Обладая тем или иным качеством, вы имеете полное право распоряжаться им так, как считаете нужным. Пересмотрите свое «наследство». Может оказаться, что многими отцовскими чертами, как внешними, так и внутренними, вы в праве гордиться даже в том случае, если он сам использовал их не очень правильно. Вы-то можете применить их по-своему.

НА ЧУЖБИНЕ

Как развивать речь ребенка, живущего в многоязычной среде?

В чем особенности интернациональных браков?

Как адаптировать детей к детскому саду и школе за рубежом?

1. У нас такой вопрос-проблема. Мы живем за границей, дочке 3 года 3 месяца, говорит только по-русски (но начинает понимать и по-польски). Отдали в детский садик (на польском языке), неделю ходила просто с восторгом, а на вторую начала капризничать. Причем плачет, только когда мы уходим из сада, а потом успокаивается и ведет себя хорошо. Обедает, спит, играет. После сна, когда мы ее забираем, начинает говорить, что ей «надоело ходить в садик»-, но рассказывает, как было все вкусно, что они там делали и тому подобное. Воспитательница посоветовала подождать какое-то время, чтобы ребенок привык и стал лучше понимать язык, но не прекращать водить в сад, иначе потом придется все начинать заново. Воспитательница прекрасная, садик достойный. Что вы нам посоветуете?

И все же если вы считаете нужным (или вынуждены) водить девочку в садик, тогда лучше не отступать: вы вполне можете рассчитывать, что дочка с повышенной нагрузкой справится, ведь язык она понимает, а к детям и воспитательнице, судя по всему, относится неплохо. Сохраняйте спокойствие, не позволяйте возникнуть собственной тревоге или чувству вины — ведь то, что вы сейчас предпринимаете, обусловлено интересами ребенка — тогда и девочка привыкнет быстрее. Единственное, что мы вам посоветовали бы, это устраивать в середине недели для дочки разгрузочный день, когда бы она оставалась дома. Это полезно сделать для предотвращения психосоматических реакций (симптомов болезни, которые могут проявиться у ребенка как следствие внутренней неосознаваемой тревоги в том случае, если осознанно она ситуацию принимает).