Технологии практического психолога образования

В психокоррекции следует использовать те виды деятель­ности и те системы отношений, которые являются значи­мыми для участников коррекции, ярко индивидуально ок­рашены, по отношению к которым имеются острые эмоци­онально насыщенные переживания.

Особое значение имеет психокоррекционный контакт с участниками психокоррекции. Специфичность контакта свя­зана с признанием субъект-субъектных, диалоговых отно­шений. Специалист становится активным субъектом психо­логического воздействия, достигает как можно более пол­ного принятия индивидуального облика и личности пациента во всем сложном переплетении сильных и слабых сторон человеческой души.

В процессе психокоррекции отношения между участни­ками коррекции и специалистом строятся по принципу

партнерства, когда признается право каждого на ответствен­ность, руководство, поиск, личностный рост, психологи­ческую независимость. Именно такая позиция психолога создает наилучшие условия для реализации всех рычагоь психокоррекционного действия.

Специфика психокоррекционного процесса состоит так­же в его особой динамике. Она может быть описана не пря­мой, а ломаной линией. Это означает, что в каждом психо-коррекционном процессе есть свои взлеты и падения, уско­рения движения и замедления. Это происходит потому, что главными в психокоррекции являются эмоциональные про­цессы, переживания, а эмоции — весьма подвижные и ди­намичные психологические образования. Ярко эмоциональ­но окрашенные переживания создают возможность нового видения старых проблем, нового взгляда на жизненную си­туацию, на близких людей, на систему своих отношений, на свою деятельность. Переворот в сознании, перестройка элементов сознания и самосознания — это результат острых эмоциональных переживаний, которые достигаются в пси-хокоррекционном процессе.

Перестройку структур сознания следует рассматривать как творческий процесс, как переход от оперирования закры­тыми формулами к использованию открытых формул. Тер­мин «открытие формулы» означает использование таких си­стем осознания, которые раскрывают в человеке все силь­ные стороны его души, все личностные достижения.

Основная задача психокоррекции — использовать не толь­ко доступный, понятный язык, но и убедительный, вну­шающий, воздействующий, вызывающий эмоциональный отклик. В каждый момент психокоррекции психолог должен быть предельно искренним в своих эмоциональных пере­живаниях, чтобы его вербальный и невербальный языки соответствовали друг другу. Язык психокоррекции — это еще язык конкретных реальных действий, поэтому все си­туации должны быть не только понятны и доступны участ­никам, но и психокоррекционно полезными, эмоциональ­но значимыми.