|
312 7 Чем характеризуется посттравматический синдром7 8. Какова цель психологической помощи детям, пострадавшим от насилия? 9. В чем состоят особенности технологии кризисного консультирования и кризисной психотерапии? Вопросы для обсуждения на семинарских занятиях 1. Дети и насилие: основные понятия, социально-психологические аспекты. 2. Насилие в семье: психологическая характеристика. 3. Психологические механизмы формирования виктимного поведения. *4. Насилие в школе: обидчики и жертвы (психологические аспекты). 5. Технология психологического сопровождения детей и подростков, пострадавших от насилия. Задания для самостоятельной работы 1. Разработайте программу психолого-педагогической профилактики насилия для школы, обоснуйте ее цели, задачи, стратегию, основные направления и формы работы. t 2. Дайте психологическую характеристику младшего школьника (подростка), часто являющегося жертвой обидчиков в классе. Обоснуйте причины виктимного поведения. 3. Вспомните конкретный случай жестокого обращения с вами в детском возрасте. Опишите свое психоэмоциональное состояние в тот момент. 4. Составьте сценарий кризисной помощи жертве насилия, выбрав одну из известных вам форм (на примере конкретной ситуации). 5. Проведите скрининг-анализ типологии жестокости со стороны учителей или родителей подростков. Литература Беличева С.А. Превентивная психология. М., 1993. Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. М, 1991. Дети и насилие: Материалы Всероссийской научно-практической конференции / Под ред. М.Н. Лазутовой. Екатеринбург, 1996. Оказание медико-психологической и правовой помощи детям и подросткам, пострадавшим от насилия: Метод, рекоменд. Руководитель авт. кол-ва В.А. Шелкова. Ярославль, 1996. Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. БД. Карва-сарского. СПб., 1988.
МЕТОДИКА РАБОТЫ ПСИХОЛОГА С СЕМЬЯМИ УЧАЩИХСЯ — 292 —
|