|
- Таким образом, создание системы психологической помощи детям и подросткам, пострадавшим от различных форм жестокого обращения, предполагает не только непосредственную работу с ними, но и деятельность по предупреждению ситуаций насилия. Важно обучить ребенка безопасному поведению, усилить его возможности самозащиты, снять комплексы неполноценности как основу викгимного поведения. Однако для профилактики жестокости и насилия в обществе нужны социальные комплексные программы, которые бы включали различные направления работы: — образовательные программы для детей и подростков; — образовательные программы для педагогов, родителей и других взрослых, работающих с детьми и молодежью; — создание специальных программ в масс-медиа, демонстрирующих здоровые человеческие отношения, лишенные давления, принуждения и манипуляций; — борьба с засилием программ, публикаций, транслирующих жестокость и насилие, изобилующих аверсивными стимулами; — создание «телефонов доверия», специальных кризисных центров, убежищ и приютов для жертв насилия; — ориентация волонтерского движения в помощь социально дезадаптированным детям и подросткам по их реадаптации в обществе и др. Основными принципами создания таких программ должны быть принципы доступности, ответственности, достоверной информации, активности. Контрольные вопросы 1. Какова психология переживания насилия ребенком? 2. Какие действия можно считать насильственными по отношению к другому человеку? 3. Каковы формы насилия и основные группы риска, подвергающихся насилию? 4. Какова специфика домашнего насилия? 5. Всякий ли человек способен на насильственные действия? Имеется ли какая-то личностная предрасположенность к такому поведению? 6. Каковы психологические последствия насилия, перенесенного в детском и подростковом возрасте? — 291 —
|